2017년도 1학기

산어린이학교 교육계획안

산어린이학교

차 례

Ⅰ. 2017년 1학기 교육계획 개요	5

1. 교육 목표	5

2. 2017년 교육 주안점	6

3. 교사회 구성	11

4. 교과 구성 및 교과목 시간배정	13

5. 교육활동 안내	15

6. 1학기 주간시간표와 하루흐름	27

7. 1년 주요활동 흐름	28

8. 부모와 교사와의 소통	29

9. 교육계획과 평가방식	30

10. 교육내용에 대한 제안	30

11. 방과후	31

12. 개별교육	31

13. 학교 공간 사용	32

Ⅱ. 교과목별 교육계획안	37

1. 1학년 수업계획	37

2. 2학년 수업계획	45

3. 3학년 수업계획	57

4. 통합1반 수업계획	63

5. 통합2반 수업계획	72

6. 6학년 수업계획	81

7. 중등 수업계획	90

Ⅰ

2017년 1학기

교육계획 개요

Ⅰ

2017년 1학기 교육계획 개요

1. 산어린이학교 교육 목표

(1) 자연과 사람이 함께 살아가는 힘을 기른다.

(2) 이웃, 사회와 역사, 자연과 관계를 맺는다.

(3) 통합교육으로 다름과 같음을 이해한다.

(4) 기본적인 시민의식과 생활문화를 익힌다.

산어린이학교 교육목표

생태

생활문화

관계

통합

체험 (발현적 학습)

기초교과

탐구교과

표현교과

생활교과

산어린이학교

2. 2017년 산어린이학교의 교육 주안점

1) 학교 자치 문화를 만든다.

① 초중등 전체 산회의를 통해서 학교생활과 문화를 만들어나간다.

② 산회의는 최고 의사결정구조로서 아이들 스스로 학교의 주체가 되도록 한다.

③ 아이들의 관심사로 만들어진 자치활동이 학교의 학생 자치부서로 만들어나간다.

④ 산회의 의장단이 하나의 자치부서로서 전체 산회의를 준비하고 진행한다.

2) 초등과정, 중등과정 9년의 교육과정을 내실화한다.

① 6학년은 통합반에서 분리하여 프로젝트 중심의 자기 주도적 학습을 배워나간다.

② 올해는 두 개 학년의 통합반을 운영하면서 그 동안의 평가를 바탕으로 장기 계획       을 세운다.

③ 중등은 올해 시범적으로 1,2학년과 3학년 과정을 분리하여 운영한다.

④ 중등 3학년 과정은 이동학습을 진행하면서 교육과정의 틀을 만들어나간다.

⑤ 장기적으로 아이들의 교육공간과 환경을 마련하기 위한 제 2의 공간을 모색한다.

⑥ 프로젝트와 수학교과에 대해 교사공부모임에서 교과연구를 해 나간다.

⑦ 초중등 학제와 시기별 교육과정에 대해 장단기 계획을 수립해 나간다.

3) 초등과정의 주안점

(1) 일상적인 생활 교육을 통해 자율과 책임을 배운다.

① 하루 열기와 하루 닫기 시간을 통해 아이들 스스로 자기 생활을 챙기도록 한다.

② 정리정돈, 자기 물건관리, 숙제, 청소 같은 기본 생활을 아이들과 꾸준하게 이야        기한다.

(2) 자기 주도적 학습의 교육과정을 배우고 익힌다.

① 프로젝트 주제와 과정에 대해 아이들 스스로 고민하고 탐구하도록 한다.

② 수업 주제와 활동에 대해 아이들의 선택을 보장하고 수업의 즐거움과 책임을 갖        는다.

③ 교사 중심의 수업보다 아이들의 자발성을 이끌어 내는 수업으로 계획한다.

④ 6학년은 프로젝트를 통해 아이들이 자신의 배움을 스스로 만들어 나가는 자기 주       도적 학습을 배우고 경험한다.

(3) 4,5학년의 두 개 학년 통합반을 연구한다.

① 아이들 스스로 반 구성에 참여한다.

② 반구성은 학급운영과 프로젝트 주제 등을 고려하여 아이들 스스로 선택제로 결정        한다.

③ 담임중심의 수업으로 수업의 분절성을 해결하고 시간의 유연성을 가지도록 한다.

④ 고학년 팀별회의에서 두 개 학년의 통합과정을 정리해 나간다.

4) 중등과정의 주안점

(1) 학년에 적절한 배움과 개인의 욕구를 반영한 교육과정을 세분화하고 다양화한다.

① 각 학년별 교육목표와 교육과정의 틀을 만들어나간다.

② 자기 스스로 하고 싶은 개별 배움에 대해서 적극적으로 지원하고 도움을 준다.

③ 1학년은 중등생활과 수업에 대한 기본을 익히고 적응해 나간다.

④ 2학년은 학교 밖 공동체에 대해 관심을 갖고 배움의 경험을 갖는다.

⑤ 3학년은 삶과 진로에 대해 진지하게 고민하고 실천해나간다.

(2) 학교 밖 배움을 확장하고 다양화한다.

① 2학년 2학기는 학교 밖 체험활동으로 한 주간 공동체를 견학한다.

② 3학년 1학기는 한 달간 학교 밖 이동학습을 하고 2학기는 해외이동학습을 한다.

③ 학교 밖 배움의 확장과 다양화를 위한 네크워크 공간과 물적 자원을 마련한다.

(3) 자기 배움을 스스로 선택하고 만들어 나의 학습목표와 계획을 세운다.

① 각자가 학습 목표를 정하고, 그에 따라 시간표를 만든다.

② 수업과 생활을 매주 금요일과 학기 말에 기록하고 평가해 나간다.

5) 생활 문화

(1) 음식문화

자율배식으로 오는 순서대고 줄을 선다. 12시 30분까지 배식한다. 좋아하는 반찬만 먹는 아이들은 골고루 먹도록 하고, 적당한 양을 담아 남김없이 먹도록 한다. 1,2학년은 교실에서 먹고, 4학년부터 중등은 식당에서 먹는다. 3학년부터 먹은 식기는 스스로 설거지 한다. 식사준비와 1,2학년 설거지는 모둠별로 돌아가면서 하고, 뒷정리까지 마치도록 한다.

식사 시간 기다릴 때	밥 먹을 때	밥 먹은 후
손을 잘 씻는다. 식사 시간을 잘 지킨다. 작은 소리로 말한다. 밥 먹는 순서를 지킨다. 줄을 잘 선다.	음식을 골고루 먹고, 좋아하는 음식은 적당하게 먹는다. 조용히 먹는다. 위생관리에 신경을 쓴다(손이나 쓰던 젓가락으로 음식 집지 않기)	책상 위 흘린 것은 스스로 치운다. 음식물을 남기지 않는다. 설거지를 깨끗이 한다.

* 2017년 산어린이학교 식사 약속

2017년 1학기 교육계획안

(2) 청소문화

청소하는 방법은 생활교사가 꾸준하게 교육한다. 또는 청소 매뉴얼을 만들어 익혀 나간다. 청소시간에는 학교에 있는 모든 사람들이 청소를 한다. 청소가 제대로 되지 않을 때는 공동의 책임감을 갖도록 하는 것도 중요하다. 조출 교사는 아침마다 현관을 중심으로 청소한다. 청소도구(빗자루, 쓰레받기 등)는 각 층 청소 도구함 또는 각 교실에서 관리하기로 한다.

2017년 1학기 청소자리
1학년	교실과 통합실	통합 1반	교실, 테크, 지하현관, 운동장
2학년	교실, 1층 복도 1층 그림책 장(1,2학년)	통합 2반	교실, 2층 화장실, 분리수거, 2층부터 지하계단까지
3학년	교실, 2층 복도, 수공예실, 도서관	6학년	교실, 1층 화장실, 신발장 강당, 식당
중등	3층 전체, 지하 남녀 화장실, 별관과 계단, 닭장, 운동장, 놀이터, 걸레

분리수거는 전 학년 모두 생활화하고 학년별로 분리수거 교육을 한다.

(3) 책 읽는 문화

책 읽는 문화는 학년별로 하루열기와 말과 글 시간에 적극적으로 이루어지고 있다. 책 읽는 즐거움, 감동, 소감을 나누는 일은 마음이 따뜻한 아이로 자라는데 큰 디딤돌이 된다. 책 읽는 문화를 만들기 위해 학급문고 만들기, 교사가 먼저 읽어주고 책 권해주기, 추천도서 만들어 책 읽는 문화를 만들어 나간다.

중등은 금요일 1교시 책읽기 시간을 신설하여 꾸준하게 책읽기를 한다.

1,2,3학년	통합반, 6학년, 중등
- 말과글 수업하는 책 같이 읽기 - 교사가 많이 읽어주기 - 아이들과 책정리 하면서 읽고 싶은 책 찾기	- 권장도서목록 만들기 - 교실에 비치된 도서 읽기를 권장 - 말과 글 수업에서 책 같이 읽기 책읽기 시간 마련

(4) 에너지 절약 문화

대안 에너지 교육을 통해 재생 에너지에 대한 관심을 높이며 삶 속에서 절약을 실천한다.  공간을 사용하지 않을 때는 불끄기, 교실온도 내리기 같은 실천으로 에너지 절약을 생활화한다. 나와 사회, 지구를 살리는 방법에 대해 생활과 수업에서 모색해 보고 함께 실천해 나간다.

(5) 생활약속

등교, 하교 시 규칙	실외규칙	실내규칙
앞 뒤 차 조심하여 걷기 - 마을길에서 큰 소리로 떠들지 않기 - 별관 옆 계단을 통해 올라와서 운동장 쪽 출입문 이용하기 - 신발은 정해진 신발장에 넣기 - 하교 시 방과후 선생님에게 알리기 - 마실, 귀가시간 등은 사전에 부모님과 약속하기	- 주차장에서 놀지 않기 - 1층 난간에서 위험한 장난 하지 않기 - 학교 앞 경사로를 이용해 학교 뒤편으로 돌아가지 않기 - 학교 옆 경사로에서 놀 때 밀거나 뛰지 않고 안전에 조심하기 - 주변 이웃들에게 불편 주는 행동 삼가기 (큰소리 등) - 학교 주변에 있는 나무나 물건(외등) 조심히 다루기	- 복도에서 뛰거나 소리 지르지 않기 - 데크에서 실내화, 실외화 모두 사용 - 화장실에서 자신의 실내화, 공용 실내화 모두 사용 - 교실의 경우, 수업 시간을 제외한 시간에는 모두가 자유롭게 사용 - 중등공간은 점심시간과 방과 후 시간 사용 - 공용 교실의 경우, 수업 또는 동아리 활동 같은 정해진 시간 외에는 모두가 자유롭게 사용 - 다른 교실에 있는 물건을 함부로 만지지 말고, 교실을 쓰고 난 다음에는 뒷정리

3. 교사회 구성

1) 교사회 : 교사, 교직원, 교과전담교사로 구성

교장

`

초등 대표교사

중등 대표교사

생활교사(6)

생활교사(2)

방과후교사(2)

교과전담교사(6)

교과전담교사(4)

통합교사(2)

행정교사(1)

영양교사(1)

보조교사(1)

2) 교사회 구성원

⚪ 이화전(달님)     : 교장, 교육과정 진행과 책임, 교육과정 연구와 총괄

학교상담, 중등 3학년 프로젝트와 이동학습 지원, 자치활동

⚪ 최경윤(자연)     : 초등 대표교사, 초등 교육과정 수립과 운영, 교사회의 진행,

통합1반 생활교사, 4학년 수학, 자치활동

⚪ 한상윤(파도)     : 중등 대표교사, 중등 교육과정 수립과 운영, 교사회의 진행,

1,2학년 중등 생활교사, 1,2학년 프로젝트, 자치활동

⚪ 김용환(까치)     : 1학년 생활교사

⚪ 박은애(말랑)     : 2학년 생활교사

⚪ 조향순(작은나무) : 3학년 생활교사

⚪ 최민식(별똥)     : 통합2반 생활교사, 5학년 수학, 자치활동

⚪ 윤천만(노을)     : 6학년 생활교사, 자치활동

⚪ 이화(아미)       : 3학년 중등 생활교사, 3학년 프로젝트와 이동학습, 자치활동

⚪ 변영숙(채송화)   : 행정

⚪ 주현주(가랑비)   : 초등 장애통합교사, 자치활동

⚪ 권혜지(로다)     : 중등 장애통합교사, 1,2학년 프로젝트, 자치활동

⚪ 이수연(마녀)     : 초등, 중등 연극 전담교사

⚪ 윤영주(잠자리)   : 1,2학년 춤과 놀이 전담교사

⚪ 홍세아(솜사탕)   : 중등 영어 전담교사

⚪ 김진진(산들)     : 6학년 수학, 중등 수학, 과학 전담교사

⚪ 김지연(지우개)   : 중등 미술 전담교사

⚪ 구자호(가시고기) : 중등 풍물 전담교사

⚪ 유선화(곰탱이)   : 초등 풍물 전담교사

⚪ 정재연(강가)     : 중등 말과 글 전담교사

⚪ 박익자(맛단지)   : 영양교사, 급식과 간식

⚪ 윤혜숙(민들레)   : 영양교사, 급식

⚪ 전기숙(꿈이)     : 방과후 교사

⚪ 김홍예(구름)     : 방과후 교사

3) 교사회의

(1) 주간회의(통합회의 포함) : 매주 목요일 4시~7시까지

(2) 팀별회의(초저, 초고, 중등) : 매주 월요일 4시~6시까지

(3) 월간회의 : 매달 마지막 주 목요일 4시부터 8시까지

(4) 방학 중 회의 : 여름방학과 겨울방학에 교육평가와 다음 학기 교육계획을 위한 회의

* 주간회의, 팀별회의, 월간회의록은 기록으로 남기되 교사회 내부 자료로 두고 회의 후 필요한 내용만 부모마당이나 공지사항에 올린다. 그리고 한 학기 평가기록과 교육계획안은 교육마당에 올린다.

* 교사들은 주 2회 회의가 있으므로 주 1회 회의가 없는 요일은 하루닫기 마치고 퇴근할 수 있다.

4 . 교과 구성 및 교과목 시간배정

1) 초등

(1) 기초교과 : 말과 글, 수학

(2) 탐구교과 : 주제학습(생태나들이, 몸, 꽃밭가꾸기, 산, 콩), 6학년 프로젝트

학교 밖 활동

(3) 표현교과 : 몸놀이, 연극놀이, 풍물, 춤과 놀이, 놀이와 노래

(4) 생활교과 : 하루열기와 하루닫기, 손끝활동, 자치활동

학년회의, 전체 산회의, 긴급회의, 자유재량

(단위: 주 단위 수업횟수)

과목 / 학년	1학년	2학년	3학년	통합1	통합2	6학년
말과 글	2	2	2	2	2	2
수학	2.5	2.5	2	2	2	2
몸놀이		1	1	1	1	1
풍물놀이 문화예술(음악학교)				1	1	1
연극놀이 춤과 놀이	1 (춤과 놀이)	1	1	1	1	1
		1
놀이와 노래	1	1 (마을 나들이)	1 (음악놀이)
손끝활동(1,2)	1	1
자치활동			1.5	1.5	1.5	1.5
주제학습	3 (생태나들이)	3 (몸)	3 (꽃밭 가꾸기)	3 (산)	3 (콩)	4 (프로젝트)
학년회의			1	1	1	1
산회의	1.5	1.5	1.5	1.5	1.5	1.5
하루열기	1	1	1	1	1	1
하루닫기				1	1
자유재량	3	1	1
계	16	16	16	16	16	16

* 기초교과의 경우 45분 수업이고 오후 수업은 보통 45분 이상의 수업으로 이루어진다. 이 시간을 길고 짧게 사용하는 것은 교사의 재량이다. 자치활동과 산회의는 1시간 10분 수업이다.

* 금요일 수업은 단위 수에 넣지 않았다.

* 금요일 학교 밖 활동은 월 2회 반별활동 월 2회는 나들이로 등산 및 도보 등으로 수업이 이루어진다.

* 1학년 생태나들이 수업은 생태미술이 포함되어 있다.

2) 중등

(1) 기초교과 : 말과글, 수학, 영어, 독서

(2) 탐구교과 : 단체 프로젝트, 개별 프로젝트, 이동학습, 사회과학, 자연과학

(3) 표현교과 : 몸활동, 연극, 미술, 풍물, 웹툰, 영상, 목공, 사진, 음악학교

(4) 생활교과 : 자치활동, 자치회의, 산회의, 한 주 배움 정리

(단위: 주 단위 수업횟수)

과목 / 학년	1학년	2학년	3학년
말과 글/개별 프로젝트	1	1 (선택)
영어/개별 프로젝트	1	1 (선택)
수학/개별 프로젝트	1	1 (선택)
자치활동	1
몸활동	2
미술/풍물/웹툰/영상/ 개별 프로젝트	2 (선택)
연극/목공/음악학교/사진/ 개별 프로젝트	2 (선택)
사회과학/개별 프로젝트	1 (선택)
자연과학/개별 프로젝트	1 (선택)
단체 프로젝트	4
산회의	1
독서/개별 프로젝트	1 (선택)
자치회의	1
한 주 배움 정리	1
계	20

5. 교육활동 안내

1) 초등

(1) 하루 열기와 하루 닫기에 대해

하루 열기는 아이들과 교사가 하루의 생활과 수업을 준비하는 시간이다. 각 학년마다 교사 재량으로 책읽기 등 꾸준히 활동을 한다. 하루 닫기는 하루를 마무리하는 시간으로 학습과제나 학교일정 등에 대해 알림장으로 전달하는 시간이다.

올해는 월요일 1교시를 하루열기 시간으로 배정하여 한 주를 안정스럽게 시작한다. 하루 열기와 하루닫기는 여러 가지 활동으로 계획을 하기 보다는 생활과 수업준비를 한다. 하루열기는 한 주 생활, 일정, 하루 생활과 수업 준비로 시작하고, 하루닫기는 알림장과 하루 지낸 이야기를 나눈다.

(2) 손끝활동

우리 삶의 기초를 이루는 의식주 중의 하나인 의생활의 기본을 익혀 일상생활능력을 갖추기 위한 교과이다. 생활에 필요한 물건들을 만들어보면서 물건에 대한 소중함과 창의성을 키우고, 천천히 느리게 살아가는 삶을 배울 수 있는 교과이다.

1학년은 만들기, 요리, 뜨개질 활동으로 이루어지고, 2학년은 바느질의 기초를 배운다.

(3) 주제학습(교과목별 계획안 참조)

산학교가 잡은 주제학습의 방향은 크게 두 가지다. 하나는 학교의 교육철학을 녹여내기 위한 활동이며 산학교를 졸업하려면 꼭 거쳐야 하는 과정이다. 산학교의 교육철학을 반영한 것으로, 세시와 절기에 따른 한 해의 흐름을 이해하고 자연의 변화를 몸과 마음을 통해 받아들이는 생태를 주제로 한 수업이 그것이다. 또 하나는 교사의 경험이나 욕구에 따라, 혹은 아이들의 연령적 특성을 고려하여 아이들의 관심이 어디에 있는지를 살핀 뒤에 가장 효과를 높일 수 있는 주제를 선정한 활동이다. 이는 얼마든지 다양한 주제로 수업을 만들어 갈 수 있다. 이 수업의 경우는 동일한 학년이라고 해서 해마다 동일한 내용으로 수업이 구성되는 것은 아니라는 특징이 있다. 각 학년별, 혹은 학년통합수업으로 이루어지며 생활교과와 전담교과가 서로 연계를 갖고 진행할 수 있도록 노력하고 교사나 아이들의 욕구와 적성을 바탕으로 구성될 수 있다.

교사가 주제를 정하기도 하고 아이들이 주제를 정해나가기도 한다. 주제 선정이 아이들 속에서 나오거나 교육의 필요성으로 교사에게서 나왔든 자기 주도적 학습의 방법을 경험하고 배우고 익힌다. 교사들은 안내하고 조력자의 역할을 한다.

(4) 학급회의

반별로 한 주에 한 번 학급회의를 한다. 학급회의는 반에서 일어나는 일이나 갈등의 문제를 민주적인 회의를 통해서 논의하고 해결해 나간다. 학급운영과 관련 된 일로 반행사, 학급규칙, 학급문화, 학급일정 같은 반에서 일어나는 일을 중심으로 회의한다. 이외 전체 산회의 안건에 대한 사전토의와 제안을 할 수 있다. 회의진행은 저학년은 교사가 고학년은 돌아가면서 회의를 진행한다.

(5) 긴급회의

긴급회의는 전체나, 학년단위로 또는 갈등이 되는 학년들이 모여 회의를 한다. 문제를 해결하고 싶은 내용이 있는 아이가 안건을 내어 회의를 소집하고 모인 이유에 대해서 설명한다. 회의 진행은 교사가 중심으로 하지만 아이들 속에서 회의 진행자가 있으면 할 수 있다. 산회의 보다는 작은 단위에서 자신과 공동체의 문제를 이야기하고 해결해 나간다. 아이들 속에서 나오는 자발적 회의기구이다.

(6) 학교 밖 활동

학교 밖 활동은 단위수업에 들어가지 않는다. 금요일 수업으로 한 달이나 한 학기 계획을 가지고 진행한다. 단위수업에서 부족한 수업을 하루 긴 시간을 갖고 한다. 그리고 학교 밖으로 나가 등산, 도보, 나들이를 하면서 자연과 교감하고 몸이 힘을 기르기 위한 활동으로 진행한다. 간혹 행사가 있고 들살이나 장터 같은 준비를 하는 시간으로 보낸다.

올해는 월 2회는 긴 시간이 필요하고 부족한 수업과 행사 준비, 월 2회는 등산을 중심으로 계획한다. 중등은 학교 밖 활동이 없다.

(7) 들살이

들살이는 학교가 아닌 다양한 공간에서 자기 기본생활을 꾸리고 소박한 삶도 배우면서 지역에서 몸으로 일할 수 있는 경험을 하는 교과이다. 들살이의 목표는 아이들이 집과 학교를 떠나 여행 중에 자기 생활을 스스로 꾸려보고 가는 지역에서 할 수 있는 것을 해 보는 것 그리고 여행의 즐거움을 느끼고 함께 간 친구들과 모둠활동도 해 보고 개인적으로 친밀한 관계를 맺는 것이 목표이다. 때로는 주제학습이나 다른 교과활동과 연계해서 이루어지기도 한다.

1학기에는 1,2학년은 1학기 2박 3일, 2학기 2학년은 3박 4일로 간다. 3학년은 3박 4일, 2학기는 4박 5일로 간다. 4,5학년통합반과 6학년은 1,2학기 모두 5박 6일로 이루어진다. 1,2,3학년은 들살이를 통해 자기 기본생활을 꾸려보고, 들살이 기간 동안 함께 살아보는 경험을 통해 공동체성과 친밀감을 형성하고, 넓은 자연을 느끼며 몸과 마음을 성장시킨다. 4,5,6학년은 주제학습과 연결할 수 있는 장소와 내용으로 계획한다. 아이들과 들살이 사전수업을 통해 들살이 내용을 기획하여 준비한다.

계절	학년	장소	학년	장소
봄	1,2학년	미정	3학년	석모도
	통합1반	미정
	통합2반	서해안 섬(장소는 미정)
	6학년	온배움터

(8) 부모참여수업

부모참여수업은 년 1회 진행한다. 부모들이 아이들의 생활을 이해하고 내 아이, 남의 아이를 가리지 않고 모든 아이의 부모로 지내볼 수 있는 시간이다. 아이들이 어떻게 성장해 가는지 경험하는 것에 의미를 두고 진행되는 시간이다. 부모참여수업의 일정은 부모회가 교사회와 논의하여 날짜를 정한다. 부모참여수업에 모인 부모들이 논의 할 수 있고 교사회가 조언을 줄 수 있다.

올해는 2학기에 한다. 일정은 2학기에 나올 예정이다.

2) 중등

(1) 학년별 교육과정의 분리

지난 6년간 중등과정은 전체통합을 지향하며 교육과정을 만들어 왔다. 여전히 우리 안에서 통합과 공동체의 가치는 유효하나, 그간의 경험에 비추어 볼 때 중등 시기는 연령별로 큰 변화를 겪는 시기이고 그에 맞춰 교육적 목표도 달라져야 한다. 특히 산학교에서 최고 학년인 3학년 과정은 새로운 세상으로 나가기 위해 자신을 알아가고 세상을 만나가는 과정이 반드시 필요하다고 보여 진다. 올해 시범적으로 1,2학년과 3학년 과정을 분리하여 운영을 하면서 장기적으로 각 학년에게 맞는 교육과정을 수립해 나간다.

(2) 학교 밖 배움의 확장

몸도 마음도 부쩍 커지는 중등 시기에 학교 안에서의 배움은 한계가 있다. 학교 밖에서 다양한 사람을 만나고 세상을 접하며 나와 세상을 이해하는 계기로 삼는다. 특히 3학년 시기에 다른 공간으로 떠나 일하고 배우고 생활을 꾸리는 ‘이동학습’을 처음으로 시행해 본다. 장기적으로는 기간 및 공간의 확장과 커리큘럼을 체계화시켜 자립생활을 영위할 수 있는 산학교 제 2의 터전이 되도록 만들어 나간다. 또한 2학기에는 해외 이동학습을 통해 시야를 넓히고 사람들이 살아가는 다양한 모습들을 보고 배우는 계기로 삼는다.

2학년들 역시 2학기에 학교 밖 체험활동을 통해 학교 안에서의 배움에서 벗어나 새로운 시야를 갖게 되는 계기로 삼는다.

(3) 자발적인 배움의 선택

그간 교육과정 속의 대부분 수업들은 학생들이 좋든 싫든 반드시 들어야만 하는 것이었다. 그 결과 자신의 삶과 수업의 연관성을 느끼지 못하는 학생들은 무기력해지고 불성실해졌고 이러한 부작용은 고학년들을 중심으로 빠르게 생겨났다. 이러한 모습들과 학생들의 평가를 바탕으로 올해 ‘스스로 수업을 선택할 권리’를 학생들이 갖도록 하였다. 자기 스스로 이 수업이 나에게 필요한지 아닌지 고민하여 선택하고, 때론 자기 자신만의 수업을 스스로 계획하여 진행해보는 기회도 가질 수 있도록 하였다. 시행 첫 해이니만큼 여러 어려움이 있으리라 예상되지만 시행착오를 겪으며 자발적이고 능동적인 배움에 대해 이해하는 계기가 되리라 본다.

(4) 핸드폰 사용 중지

2011년부터 핸드폰 사용은 중등의 뜨거운 감자였다. 어른들의 우려만큼이나 학생들 사이에서도 이에 대한 논쟁은 뜨거웠고 2016년에 그 논쟁의 열기는 극에 달했다. 결국 학기말 평가에서 핸드폰을 사용하는 것이 학교생활에 심각한 문제를 야기한다는 평이 지배적이었고, 이런 평가를 바탕으로 올해부터 학교 일과시간에 핸드폰 사용을 전면 중단하기로 결정하였다. 그러나 앞으로도 이 논의는 계속될 것으로 보여 진다.

(5) Ubuntu(네가 있어 내가 있다)

핸드폰 사용을 하지 않는 대신에 검색이나 조사, 과제물 작성 등을 위한 학교 내 컴퓨터 시설을 갖추기로 하였다. 그리고 그 컴퓨터들을 운영하는 시스템으로 우분투(ubuntu)를 선택하였다. 리눅스 계열의 무료 라이센스 운영체제인 우분투는 독점과 자본의 논리에 반대하고 공유와 나눔의 가치를 추구하는, 우리 학교의 철학과 일치하는 프로그램이다. 이러한 정신을 공유하고 실천하는 계기로 삼고, 윈도우 일색의 독과점 체제에서 우리부터 벗어나고자 하는 아주 작은 운동이다. 장기적으로 우분투를 익숙하게 사용하고 주변에도 널리 알리며 ‘대안’의 가치를 삶 속에서 확산시킨다.

(6) 배움의 정리

올해부터 금요일에도 교과수업을 배정하였고 금요일 마지막 시간에는 한 주를 정리하고 자신이 배운 내용을 정리하는 시간을 갖기로 하였다. 학교에서의 배움이 몸에는 체득되지만 머리에는 잘 축적이 되지 않는 모습이 많이 보였었고 이러한 모습을 개선하고자 한 주마다 스스로 배움을 정리하는 과정을 통해 자기의 학교생활을 돌아보는 계기로 만들고자 한다. 한 주마다 정리된 내용들은 한 학기, 한 해마다 스스로가 어떻게 성장했고 살아왔는지 평가할 수 있는 소중한 데이터가 될 것이다.

3) 초중등 통합

(1) 자치활동

아이들이 자신의 관심사를 가지고 수업을 기획하고 진행하는 수업이다. 자치활동은 자신의 관심사로 시작하지만 함께 나눌 수 있는 공적인 의미도 생각해야 하는 수업이다. 수업활동은 자신의 관심사에서 나올 수는 있다. 그러나 자신이 좋아하고 즐기는 수업만이 아닌 서로에게 도움과 의미를 주는 수업이어야 한다. 자치활동을 통해 아이들이 학교의 주인으로 즐겁게 생활하고 좋은 문화를 만들어 나갈 수 있도록 한다. 나아가 학교에 학생 자치부의 역할을 담당할 수 있도록 한다. 한 학기나 일 년 단위로 수업을 계획하여 교사회에 신청한다. 신청한 수업은 공개적으로 수업 계획을 설명하고 질문응답과 조언을 듣는다. 그리고 참여할 아이들을 모은다.

3학년부터 중등까지 수업에 참여한다. 중등은 활동과 욕구에 따라 중등 아이들로만 구성하여 수업을 만들 수 있다.

산회의 의장단은 자치활동의 하나의 부서로 활동한다.

(2) 산회의

학교생활에서 아이들이 자신들의 문제를 들여다보고 학교 일에 대해 선택하고 결정할 수 있는 권한을 준다는 점에서 매우 중요한 과정이다. 기본생활에 대한 약속과 공동체를 꾸려가면서 생기는 크고 작은 문제들에 대해서는 산회의를 통해 바람직한 방법을 찾게 된다. 그렇게 함으로써 아이들은 자기를 조절해나가며 스스로 결정하고 실천할 수 있는 힘을 키워나갈 수 있다.

아이들이 방관자가 아닌 회의의 주체가 되기 위해서는 학년별 회의를 통해 회의하는 형식과 내용, 태도에 대해 익혀나간다. 자치와 민주주의의 개념을 함께 배워가고 아이들 스스로 자치활동들을 만들어 나갈 수 있도록 한다. 아이들은 학교생활 안에서 일어나는 자신들의 문제를 자발성과 주도성을 가지고 참여할 수 있을 것이다.

산회의는 우리들의 갈등이나 문제를 해결해 나가는 측면도 있지만 ‘어떠한 모습으로 학교의 좋은 문화를 만들어낼 것인가’를 고민하고 활동하는 장이 된다. 의장단이 산회의와 자치활동에 이끔이 역할을 해 나갈 수 있도록 문화를 만들어 나간다.

산회의 학교의 최고 의사결정기구이다. 산회의 의장단은 초등 5학년부터 중등에서 5인을 선출한다. 의장단은 자치활동의 하나의 부서로서 의장단의 역할과 민주적 회의방식에 대해 배워나간다.

(3) 시장놀이

학교수업에서 사회와 경제영역의 학습내용에 대한 보완이 필요하다는 생각에서 출발했다. 이는 시장놀이를 통해 아이들이 재미를 느끼며  무언가를 스스로 계획하고 준비하는 자발성을 키워보자는 생각에서 신설된 활동이다. 모든 연령의 아이들이 어울려 시장놀이를 하며, 시장의 운영을 통한 사회, 경제 교육이 이루어지도록 한다.

정규수업에서 교사가 주도해 진행하는 것이 아니라 아이들의 자발성을 기초로 이루어지기 때문에 방과후나 점심시간을 이용해 내용을 만들어가고, 교사는 함께 참여하는 구성원이자 지원하는 체계로 가게 된다. 시장은 가게와 은행으로 구성되고 원활한 운영을 위해 시장위원회를 먼저 만든다. 가게에서는 먹을거리, 수제품, 재활용품 등을 판매할 수 있고 세부적인 내용은 시장위원회에서 결정한다. 기존 산학교 장터와 다른 점은 가게를 여는 내용을 아이들이 자발적으로 결정한다는 것이다. 같이 가게를 열고 싶은 아이들이 모여 품목을 결정하고 준비를 하며 스스로 가게를 운영하는 방식이다. 사회에서의 벼룩시장 정도로 보면 될 듯하다. 시장위원회는 기본적인 시장의 운영원칙만을 정해놓고 가게를 모집하며, 학생들은 자유롭게 가게를 만들어 장사를 할 수 있다.

올해는 연간교육일정에 없지만 아이들에게서 제안이 있을 때는 함께 논의한다. 시장놀이는 아이들 스스로 참여하고 기획해야 하는 활동으로 그 욕구도 아이들 속에서 나오길 기대한다.

(4) 장터

산학교 구성원 모두가 참여해 산학교의 공동체문화를 만들어가는 세시활동이다. 지역과 마을 분들도 초청하고 참여할 수 있다. 아이들의 수업전반의 것들에서 생산하거나 만들어낸 것들로 장터를 연다. 이 모든 과정은 삶과 함께 하는 교육의 장이며 경제 개념을 익히는 데도 많은 도움이 된다. 교사들과 아이들이 함께 장터진행을 하고 장터과정 자체를 산학교의 교육활동을 보여주는 장으로 활용한다. 부모들은 부모회가 주체가 되어 장터에서 하고 싶은 가게나 활동을 열어 운영한다. 부모회는 아이들의 교육활동과는 별도로 장터에 낼 것들을 준비할 수 있다.

4) 장애통합교육

장애통합교육은 다양한 교육적 필요와 능력을 지닌 아이들이 함께 교육받는다는 의미로, 특별한 도움이 필요한 아동과 다른 아동들이 사회적 활동 및 다양한 교육 활동에서 의미 있는 상호작용을 한다는 특징이 있다. 장애통합교육을 시행하는데 있어 필수적인 요소로 Kauffman은 물리적인 통합, 사회적인 통합, 교육 과정적 통합이 모두 충족되고 유기적으로 작용할 때 진정한 통합이 이루어질 수 있다고 정의하였다.

여기서 물리적 통합이란 특별한 도움이 필요한 아동이 일정 시간동안 장애를 지니지 않은 또래 아동과 함께 동일한 교육 환경에 배치되는 것을 의미한다. 산어린이학교에서는 특별한 도움이 필요한 아동이 각 학년에 소속되어 있고, 개별 아이들의 특성에 따라 따로 또는 함께 수업하고 있다.

사회적 통합이란 학급 내에서 특별한 도움이 필요한 아동과 장애를 지니지 않은 또래 아동들이 의미 있는 상호작용을 함으로써 모두가 서로를 진정한 학급 구성원으로 받아들이는 것을 의미한다. 한 학교, 학급 등의 공동체 내에서 서로가 의미 있게 상호작용을 하는 것은 쉬운 일만은 아니다. 서로 함께 다양한 경험을 하고, 서로가 소통하는 방식에 대해 알아가면서 서로가 지닌 다양성을 인정할 수 있어야 한다.

교육 과정적 통합이란 특별한 도움이 필요한 아동이 통합된 학급의 학습 활동에 의미 있게 참여하는 것을 말한다. 단순히 같은 공간에서 같은 내용을 배우는 것을 넘어서, 특별한 교육적 필요와 능력에 맞는 교육목표를 달성할 수 있는 교육을 받는 것이다.

물론 아동의 장애 정도나 특성에 따라 모든 교육과정에 다른 또래 아동들과 함께 참여하기 어려울 수도 있고, 개별적인 교육이 필요한 경우에는 적절하게 분리된 환경이 요구되기도 한다. 그러나 산어린이학교에서는 궁극적으로 또래 아동과 함께 놀고 배울 수 있는 통합교육을 지향하며, 이를 통해 특별한 도움이 필요한 아동을 포함한 모든 아이들이 더불어 살아갈 수 있는 공동체적 삶의 방식을 습득하고, 함께 살아가는 것의 가치를 배워나가는 것을 목표로 하고 있다. 이를 위한 다양한 교육 주체별 지원 사항은 다음과 같다.

① 통합교육을 위한 교사들의 협력적 접근

• 통합교사 2인 체제의 안정화

2017년에는 통합교사 2인 체제를 보다 안정적으로 이끌어가며, 두 교사의 협력적인 관계를 통하여 장애통합교육의 철학이 다양한 교육활동 안에서 자연스럽게 내면화될 수 있도록 지원한다.

• 단위별 회의 및 주간교사회의

작년 통합반과 중등과정의 과정별 회의에서 아이들의 모습을 보다 구체적으로 논의할 수 있었다. 2017년에서는 각 과정별로 충분한 회의 시간을 보장하기 위하여 전체 통합회의를 주간교사회의와 연결하여 진행한다.

각 과정별 회의에서는 도움이 필요한 아이들의 생활과 수업내용을 공유하고 통합교육과 관한 고민과 계획을 서로 나눈다. 또한 학습적인 지원이 필요하거나 또래 관계 및 사회적 관계 형성과 유지에 어려움을 겪는 아이들에 대한 논의를 한다. 통합교사는 매주 월요일에 이루어지는 단위별 회의에 함께 참여하며 아이들의 생활모습과 정보 및 이에 대한 지원 사항을 구체적으로 나눈다. 또한 두 통합교사간의 수시 회의를 통하여 아이들에 대한 정보를 공유하고, 수업지원계획 및 개별수업계획을 세우는데 서로 지원할 예정이다.

• 수시 소통 및 회의

도움이 필요한 아이의 원활한 학교생활을 위하여 생활교사와 통합교사는 아동의 전반적인 학교생활과 또래 관계 및 수업에서의 모습에 대한 이야기를 수시로 나눈다. 이러한 수시 소통을 통하여 개별화교육계획이 수정될 수 있다.

• 아동 회의

도움이 필요한 아이 이외에도 학교생활에서의 어려움을 보이는 아이의 학교생활을 지원하기 위하여 교사와 부모의 긴밀한 소통이 필요한 경우, 부모 및 여러 교사들이 모여 지원 방안을 찾을 수 있다. 이러한 아동 회의는 부모와 교사 모두 제안이 가능하다.

• 1학년 보조교사와의 소통

1학년의 생활을 전반적으로 지원할 필요성에 따라 올해 처음으로 보조교사를 두게 되었다. 특별한 도움이 필요한 아이의 인지 및 행동 특성, 지원 방안을 중심으로 1학년의 생활모습을 생활교사와 통합교사와 함께 공유한다. 보다 원활한 수시소통을 위하여 하루에 한 번씩 생활일지를 작성한다.

• 전담교사와의 소통

도움이 필요한 아이의 인지 및 행동 특성, 지원 방안을 생활교사 및 통합교사와 함께 공유한다. 통합교사는 학기 초에 아이들의 정보를 전담교사에게 제공하고, 전담교과의 교수 목표 수정이 필요하거나 교육 과정적 통합에 대한 지원이 필요한 경우 회의 및 수시 소통을 통하여 서로 정보를 나눈다. (춤과 놀이, 연극, 수학, 영어, 미술 등)

• 교사 공부 소모임

주 1회 통합교육과 관련한 공부 소모임을 조직하여, 교사들이 관심이 있는 주제를 공부할 수 있도록 지원한다. 1학기에는 사회성 기술 지도 및 정서장애에 관련된 모임을 조직할 예정이다.

② 통합교육을 위한 다양한 교육적 접근

• 생활교사와의 첫 만남

새 학년이 시작되기 전 도움이 필요한 아이와 생활교사가 만난다. 이 첫 만남에서 도움이 필요한 아이는 생활교사와의 1:1로 간단한 마음 열기 및 예체능 활동을 한다. 이러한 과정을 통하여 교사와 아이가 서로간의 친밀감과 유대감을 형성하며, 교사는 도움이 필요한 아이의 전반적인 발달 사항을 파악한 상태에서 새 학년을 시작할 수 있다.

• 개별화교육계획(Individualized Education Program: IEP)

주요 교과	말과 글, 수학, 주제학습(프로젝트) 등
개념적 적응행동	언어(수용 언어 및 표현 언어), 읽기와 쓰기, 금전 개념, 자기 지시
사회적 적응행동	대인관계, 책임감, 자존감, 규칙 준수
실제적 적응행동	일상생활 활동, 일상생활의 도구적 활동, 작업기술, 안전한 환경 유지

생활교사와 통합교사는 도움이 필요한 아이들의 발달영역에 따른 현행수준과 생활 및 교과 목표를 수립하고 실행한다. 개별화교육계획에 포함되는 내용은 다음과 같으며, 아이마다 포함되는 내용이 달라질 수 있다.

작성 계획	3월 중순 : 생활 모습 관찰 및 지원 사항 확인 3/21~4/1 : IEP면담 (생활교사-통합교사-부모)
실행 및 수정	4~7월 : IEP 실행 및 수정, 피드백 (부모와의 수시 소통)
평가	7월 11일~ : IEP 평가 (생활-통합교사-부모)

개별화 교육 계획의 수립 시기는 다음과 같다.

초등 1학년은 1년, 중등 1학년은 1학기 동안 개별화교육계획을 작성하지 않으며, 학교 적응 및 통합 학급에서의 적응을 목표로 생활교사와 통합교사가 소통한다.

초등 2학년부터 특별한 도움이 필요한 아이들을 대상으로 개별화 교육 계획을 세우고 평가하는 과정을 통해, 아이들의 개별 발달 속도를 점검하고 지도한다. 또한, 학년통합학급(2017년 현재 초등 4학년)부터는 아이 스스로 자신의 생활과 수업 목표를 세우고 이를 학기 말에 스스로 평가 할 수 있도록 안내한다.

• 공동체 수업

기존의 공동체 수업(나너우리)은 통합교사가 특정 학년과 특정 시간에 만나는 것으로 이루어졌다. 이 안에서 아이들은 자기이해, 타인 존중, 공동체적 목표 달성과 관련된 다양한 활동을 하였다. 올해에는 특정 학년을 대상으로 하지 않고, 모든 학년에서 학기 초에 학급의 구성원을 존중하는 마음을 가지고 서로를 긍정적으로 인식하는 수업을 생활교사가 탄력적으로 진행할 예정이다. 이를 통해 아이들은 다른 사람과 자신의 차이를 인식하고, 서로의 다름을 이해하고 인정할 수 있다.

• 수업 지원

도움이 필요한 아이가 통합학급이 수업상황에 보다 잘 적응하고 과제에 적절하게 대응할 수 있도록, 통합교사 또는 보조교사가 전체 수업이 이루어지는 상황에서 지원한다. 이러한 지원에는 부가적인 설명, 구조화된 개별 자료, 신체적 또는 언어적 촉진 등이 포함되며 수업 전후 생활교사와 통합교사의 소통을 통하여 지원방안과 그 내용에 대한 서로간의 합의가 있어야 한다.

• 개별 수업

도움이 필요한 아이와 통합교사의 1:1 교수 상황으로, 특별한 교육적 요구와 지원이 필요한 경우에 부가적인 개별 수업을 진행한다. 인지 교과뿐만 아니라 적응 행동 및 사회적 관계 지원에 대한 내용으로 수업이 이루어질 수 있다.

*2017년 1학기 통합교육 지원 계획안 (예정)

과정	학년	수업	지원형태	시수	지원교사
초등	1	전반적인 생활관찰	-	-	-
		손끝활동	수업지원	1	가랑비
		춤과 놀이(전담교사)	수업지원	1	까치/열매
	2	손끝활동	수업지원	1	토르
		춤과 놀이(전담교사)	수업지원	1	말랑말랑
		몸놀이	수업지원	1	가랑비
	3	전반적인 생활지원	-	-
		주제학습	수업지원	3
	4	수학	수업지원	2
	5	전반적인 생활지원	-	-
		수시 면담	-	-
	6	프로젝트 수업	수업지원	3
		수학(전담교사)	수업지원	1	노을
중등	1	전반적인 생활관찰	-	-	-
	2	수시 학습 면담	-	-	로다
		말과 글	소그룹 수업	1
		적응행동	-	-

• 장애 인식 개선 수업

효과적인 통합을 위한 여러 가지 요건 중에서도 특별한 도움이 필요한 아이에 대한 다른 아이들의 긍정적인 태도는, 특별한 도움이 필요한 아이가 사회적으로 존중받는 상황을 증진할 수 있는 중요한 지점이다. 아이들의 태도를 변화시키기 위한 노력으로 장애에 대한 인식 개선 수업이 필요한 경우가 있다.

올해 4월에는 보다 넓은 의미 안에서 장애 역시 각기 다른 특성의 하나로 인식하고 이해할 수 있도록 장애인을 비롯한 다양한 소수자의 인권교육과 캠페인을 함께 할 예정이다. 교사가 인권에 대한 자료, 영상, 수업 등을 통해 아이들에게 정보를 제공하고, 인권에 대한 아이들의 생각을 점검하는 활동을 한다.

③ 부모지원

가족은 아이들의 삶에서 가장 밀접한 관계를 가지고 지속적으로 영향을 미치는 핵심적인 환경이다. 가족이 아동의 교육과 발달에 미치는 영향의 중대성을 감안할 때 가족은 아동의 교육적 요구에 관련된 전문가와 동반자적인 동등한 역할을 담당하며, 아동의 다양한 교육적 요구에 대응하여 적합한 교육 프로그램을 계획하고 수행하는 과정에 참여해야 한다.

가족과 학교 간의 강력한 협력 관계는 아동의 학습과 발달을 지원하며, 교사는 아동의 배경에 대해 잘 알게 되며 가족 구성원은 자기 만족감과 자기 가치감이 상승하게 된다. 또한 이러한 긍정적인 관계는 학교나 공동체 구성원에게도 긍정적인 영향을 미친다. 가족과 학교간의 협력적인 관계를 촉진하기 위해서는 가족의 역량을 증진시키고 가족 구성원이 가지고 있는 자원과 강점을 활용하는 방향으로 접근하며, 교사의 관점을 하나의 진리가 아닌 하나의 정보로 전달하여 가족 전체를 지원하도록 격려하여야 한다.

• 장애통합대상 부모와의 수시 면담 및 교류

생활교사 및 통합교사는 개별화교육계획 면담 또는 학기 초 정기면담 외에도 장애통합대상 부모와 함께, 아이들의 전반적인 생활과 고민 및 지원방향에 대한 소통을 수시로 한다.

• 온라인 게시판 활용

교사들의 공부 내용이나 장애인식 개선 교육에 관한 자료 등을 학교 홈페이지에 올리고 공지한다.

• 전체 부모와 함께하는 간담회 및 전체 부모교육

초등과정은 1, 2학년 간담회, 중등 과정은 전체 간담회에 통합교사가 참여하여 통합교육에 관련한 내용을 공유한다. 통합교육이 이루어지게 된 배경을 함께 나누고 학교에서 어떤 노력을 하고 있는지 구체적으로 이야기하는 시간을 가질 수 있다. 이외에도 교사회는 연 1회 전체 부모와 함께 하는 통합교육 관련 교육을 계획하고 실행한다.

		1학년	2학년	3학년	통합1	통합2	6학년	중등
월	1	하루열기						별관 프로젝트		인권 프로젝트			개별 프로젝트		3학년 프로젝트
	2	춤과 놀이	말과글	말과글	수학	수학	말과글
	3	말과글	춤과 놀이
	4	자유 놀이	주제 학습	학급 회의	몸놀이	몸놀이	학급 회의
화	1	주제 학습	주제 학습	주제 학습	학급 회의	말과글	프로젝트	말글1		영어2			수학3		개별 배움
	2				연극	말과글
			수놀이					수학1		말글2			영어3		개별 배움
	3				말과글	연극
	4	자유 놀이	마을 나들이	자유 놀이	말과글	학급 회의	연극	영어1		수학2			말글3		개별 배움
								자치회의
수	1	말과글	말과글	수학	주제 학습	주제 학습	몸놀이	미술	풍물		웹툰			영상		개별 배움
	2		연극				수학
		수놀이
	3		자유 놀이	연극
	4	손끝 활동	손끝 활동	몸놀이	풍물	풍물	음악 학교	연극	목공		음악학교			사진		개별배움
목	1	수놀이	수놀이	자치활동
	2
		식구회의
	3
	4	노래 놀이	몸놀이	노래 놀이	하루 닫기	하루 닫기	프로 젝트	몸활동
금		학교 밖 활동						독서				개별배움
								사회과학				개별배움
								자연과학				개별배움
								한 주 배움 정리

6. 1학기 주간 시간표와 하루의 흐름

월/일정	절기와 세시	주요 교육활동	교사회 일정	학교운영 일정
3월	3/5경칩 3/20춘분	입학식(3/1)	가정방문 및 학교면담 연대대표교사 워크샵(3/31~4/1)	1학기교육간담회(3/17) 학년간담회 학부모총회(3/25)
4월	4/4청명4/5한식 4/20곡우	신입통합부모교육(미정)		아빠 들살이(4/1~2) 설립총회(4/22)
5월	5/5입하 5/20소만	1,2학년 신입부모교육(5/12) (봄 들살이 일정) 초등 1,2학년(5/24~26) 초등 3학년(5/23~5/26) 초등 통합반, 6학년(5/22~5/27) 중등(5/17~5/26) 1,2학년 들살이 휴일(5/30) 3학년 들살이 휴일(5/30,31) 통합반, 6학년 들살이 휴일(5/30,31) 중등 들살이 휴일(5/30~6/2)		노동절(5/1) 임시 휴일(5/4) 어린이날 건강검진(변경될 수도 있음)
6월	6/9단오,6/5망종 6/21하지	중등 3학년 이동학습(6/7~7/14) 1,2학년 신입부모교육(6/9) 대안학교 연합운동회(6/16) 초중등 장애통합부모교육(6/22) 6학년 연극공연(6/30)		학부모 총회(6/24)
7월	7/7소서 7/17초복 7/22대서 7/27중복	초등 수업발표회(7/8) 중등 3학년 이동학습(6/7~7/14) 초중등 방학식(7/14)	교육평가회의와 워크숍
8월	8/7입, 8/칠석 8/23처서	개학식(8/28)	신입교사연수 경력교사연수	부모들살이 대청소(8/26) 연대의 날(8/19)
9월	9/7백로 9/15추석 9/22추분	초중등 입학 설명회(9/23) 장터 한마당(9/24)
10월	10/8한로 10/9한글날 10/23상강	(가을들살이 일정) 초등 1(10/25~10/27) 초등 2학년(10/24~10/27) 초등 3학년(10/23~10/27) 통합반, 6학년(10/23~10/28) 중등10/18~10/27) 1,2학년 들살이 휴일(10/30) 3-6학년 들살이 휴일(10/30,31) 중등 들살이 휴일(10/31~11/3)		임시 휴일(10/2) 대안교사한마당(10 /13,14) 부모참여수업(10/13)
11월	11/7입동 11/22소설	중등 연극제(미정) 김장(11/17) 교육 나눔(11/24)
12월	12/7대설 12/21동지	초등 졸업여행(12/5~12/7) 중등졸업여행과 해외이동학습(미정) 중등 학기 문화제(12/1) 초등 해보내기잔치 (12/16) 중등 겨울방학(12/15) 초등 겨울방학(12/20)	교육평가와 계획회의워크숍	6학년 임시 휴일(12/8)
1월	1/5소한1/20대한 1/28설		초등대안 겨울연수(미정)
2월	2/4입춘 2/18설날	초등 졸업식(2/3), 중등 졸업식(2/4) 중등 신입OT(2/9~10) 새내기학교(2/9) 개학식(2/22)		부모들살이 초등신입생부모OT(2/10) 중등신입생부모OT(2/11)) 대청소(2/18)

7. 1년 주요활동 흐름(계절에 따라 약간의 변동이 있을 수 있음)

8. 부모와 교사와의 소통

1) 상담

(1) 가정방문

학년 초에 아이에 대한 이해를 돕기 위해 각 가정에서 어떻게 지내는지 가정방문을 하고 있다. 아이가 1년 동안 꼭 해나갔으면 하는 내용이나 성취하고 싶은 것들이 무엇인지 부모의 생각을 나눈다.

(2) 상담

아이의 학교생활이나 가정생활에 대해 상담이 필요할 때 교사나 부모나 상담신청을 할 수 있다.

∘ 정기상담 : 학기 초나 학기말 상담은 정기적으로 한다.

∘ 수시상담 : 교사와 부모는 필요시 자유롭게 아이에 대한 이야기를 나눌 수 있다.

∘ 교장, 교사대표 상담

∘ 아동회의 : 아이에 대한 이해를 돕기 위해 교사회와 면담한다.

2) 전체 교육계획 간담회와 교육 나눔 간담회

한 해 한 번씩 교육계획 간담회와 교육평가 간담회가 있다. 교육계획 간담회는 3월에 있다. 학기 초에 한 해 교육의 주안점과 학사일정 그리고 수업계획을 부모들과 나눈다. 교육 나눔 간담회는 학기 말에 진행한다. 한 해의 교육에서 이루어졌거나 고민되어진 주제들을 부모들과 다양한 방식으로 진행한다.

3) 생활 간담회

월 1회 정도 각 학년의 생활교사와 부모들이 모여 아이들의 생활과 교육에 대해 공유한다. 또한 학년별로 혹은 저학년 고학년으로 나누어 진행할 수 있다. 간담회는 한 달 교육과  생활에 대해 부모들과 나누는 자리이다. 또한 교사와 부모들은 고민과 토론거리를 가져와 나누는 자리이기도 하고 함께 공부도 할 수 있다. 간담회 내용은 꼭 고정되어 있지는 않다. 학년에서 필요한 부분들을 다양한 방식으로 진행할 수 있다.

통합반 간담회는 반 중심으로 한다.

통합반은 학년 간담회의 필요성이 있을 경우는 학년간담회를 열 수 있다.

- 간담회에 통합교사가 들어가 통합교육에 대한 이해와 교육을 돕는다.(주로1,2학년 년1,2회)

- 학년 간담회는 엄마와 아빠가 나눠서 한 학기 2번씩 의무적으로 참여한다.

4) 신입부모교육

초등은 1,2학년의 신입부모들과 학교의 교육철학과 교육과정에 익숙하지 않은 신입생들에게 학교생활과 교육내용에 대해 충분히 이해하는 신입부모교육의 시간을 갖는다.

올해는 4월 주제는 장애통합교육, 5월 주제는 학교역사와 교육과정, 6월 주제는 대안학교와 대안교육에 대한 생각나누기”로 진행할 계획이다. 2학기 일정은 아직 미정이다.

9. 교육계획과 평가방식

1) 연간교육계획의 줄기는 하나로 묶으며 교과목 수업계획안은 학기별로 교안을 구성한다. (월간 교육계획안은 따로 나가지 않는다).

2) 수업 평가서는 기초교과, 주제학습 이외 전담교과 수업은 매달 교육마당에 수업한 내용을 중심으로 올린다. 생활교사들은 교사회 평가양식으로 올리고 전담교과는 전담교사의 재량으로 올린다. 이외 하루생활과 수업에서 아이들이 쓴 글이나 토론 내용 같은 자료는 하루이야기에 수시로 올린다.

3) 생활교과(손끝활동, 요리활동, 몸놀이, 선택활동)와 표현교과(풍물, 음악, 몸놀이) 선택수업은 학기말에 모아서 종합평가서에 올린다.

4) 생활기록부는 한 학기 단위로 작성하여 보관하고 부모에게 메일로 보내진다.

10. 교육내용에 대한 제안

1) 교사와 부모가 함께 만들어가는 학교문화를 위해 부모도 교육내용이나 학교생활에 대한 제안을 할 수 있다. 제안은 산어린이학교 메일을 통해 서면으로 할 수 있으며 또는 학년간담회와 교장에게 이야기할 수 있다.

2) 제안한 내용은 교사회가 충분히 검토하여 학교의 일정과 여러 가지 사항을 고려한 후 바로 적용할 수 있는 것은 하되 그렇지 않은 내용은 다음 학기에 시행할 수 있다.

3) 부모의 제안내용에 대해서는 교사회에서 논의한 내용을 올리거나 또는 교육 간담회에서 보고한다.

11. 방과 후

1) 부모회에서 관리하나 아이들 생활과 교육에 관해서는 교사회가 방과후 교사와 일상적인 소통을 담당한다. 방학에는 부모회가 관리하며 운영위원회와 소통한다.

2) 방과후 운영 시간은 3시 30분부터 7시까지로 한다.

3) 방과후 교사는 간식 배식을 도와준다. 또한 4시 이후 아이들의 안전한 하교를 파악한다.

4) 매주 월요일 3시에 행정교사와 방과후교사가 만나는 시간을 갖는다. 한 주 생활을 공유하고, 방과후 생활을 소통한다. 부모는 방과후 생활에 대해 기본적으로 생활교사와 소통하며 필요시 방과후 교사와 소통한다.

5) 부모는 아이들의 하교문제(마실 등)를 전달할 때는 방과후 교사에게 연락한다.

6) 아이들은 하루닫기가 끝나는 30분 이후부터 집에 갈 수 있다.

12. 개별교육

개별교육이 필요할 때는 그것이 아이에게서 나오든, 부모나 교사에게서 나오든 내 아이의 관점이나 미래에 대한 두려움, 부모의 욕심 등으로 변질되지 않도록 세 주체가 깊이 있게 논의하는 과정을 거친다. 현재 하고 있는 개별교육이 있다면 교사와 개별면담을 통해 충분한 협의를 거치고 이후에 결정하고 지속적으로 학교와 가정이 공유한다. 특히 1학년은 학교생활에 적응과정으로 개별교육은 하지 않는다.

【 사교육에 대한 교사회 생각 】

1. 부모 스스로 사교육에 대한 충분한 고민이 필요하다.

(사교육이 가진 문제점, 아이들의 자발성과 상상력 죽이기, 사교육을 하는 이유, 꼭 사교육이어야 하나? 다른 접근법은 없나?)

2. 사교육을 하기 전에 교사와 부모의 충분한 소통이 필요하다.

* 왜 사교육을 하려고 하는지 이유에 대해 충분히 나눈다.

(예 : 맞벌이로 인해 방과후 집에 돌아와서 아이를 돌봐 줄 사람이 없다 / 아이의 욕구 / 부모의 기대 / 아이가 가진 특별한 교육적 어려움 등)

* 사교육 외에 다른 접근 방법은 없는지 함께 고민해 본다.

3. 1학년은 체력, 학교생활 적응을 위해 아이가 가진 특별한 교육적 어려움이나 예외적인 상황들을 제외하고는 사교육을 하지 않는다.

4. 아이의 배움에 대한 욕구 또는 어려움 등을 사교육으로만 풀기 보다는 다양한 고민, 접근법을 다른 부모들과 나누는 문화를 만들어 보자

5. 사교육 일정보다 학교 일정(하루 닫기, 회의 등)이 우선이다.

6. 사교육에 대한 논의를 할 때, 일정한 기준을 정하여 이야기하되 유연한 태도로 소통하자.

13. 학교 공간 사용

1) 학교 출입(휴일)

∘휴일 학교를 방문하는 경우 출입문 잠금 등에 신경 써 주세요.

∘초등학생의 경우 부모와 동반 할 시, 중등학생의 경우 교사의 사전 허락이 있을 때

출입하도록 안내해 주세요.

2) 주방

∘조리를 할 경우 가스 밸브를 꼭 확인하고 퇴실 시 잠그도록 합니다.

∘음식물 쓰레기를 줄이도록 노력해 주시고, 재활용과 쓰레기는 분리해주세요.

∘방학 중에 발생한 음식물 쓰레기는 집으로 가져가십시오.

∘사용한 그릇(컵, 식기류 등)들은 물기를 닦은 후 제자리에 보관해 주세요.

3) 화장실

∘화장실에서 사용하는 실내화는 화장실에서만 사용하세요.

∘세면대는 흙이나 모래 같은 이물질이 들어가지 않도록 하세요.

4) 청소와 퇴실

∘모임이 끝나고 청소하실 때 실내 재활용수거함에 있는 재활용품들은 선큰에 있는 재활용수거함으로 옮겨주세요(특히 병류).

∘출입문과 창문이 닫혀 있나 잘 확인하고 전등은 꼭 소등하고 퇴실합니다.

5) 교실, 교사실, 강당

∘교실이나 강당의 공간이나 물품을 사용한 경우 제자리에 둡니다.

∘창문과 바깥문이 닫혀 있는지 잘 확인하고 소등합니다.

∘여름철에는 선풍기, 겨울철에는 난방장치를 끈 후 퇴실합니다.

∘부모님들이 학교 물품을 사용할 때에는 사전에 행정교사에게 말씀해주세요.

∘교사실 컴퓨터는 특별한 용무가 있으신 경우 행정교사에게 얘기하시고(비번이 있어서)     사용하시기 바라며 아이들이 사용하지 않도록 해주세요.

38 2016년 1학기 교육계획안

산어린이학교

Ⅱ

교과목별

교육계획안

Ⅱ

교과목별 교육계획안

산어린이학교

1. 1학년 수업계획

1) 말과 글

담당교사 : 김용환(까치)

수업대상 : 1학년 12명

수업시수 및 시간: 주 2시간 / 월요일 3교시, 수요일 1교시

■ 수업 목표

(1) 우리말의 아름다움과 즐거움을 알 수 있다.

(2) 한글이 만들어진 원리를 알고, 바르게 읽고 쓸 수 있다.

(3) 그림책 수업을 통해 이야기의 재미를 느끼고 표현할 수 있다.

(4) 말하기, 듣기, 읽기, 쓰기의 영역을 두루 깨우칠 수 있다.

■ 내용 및 방법

(1) 놀이, 노래, 시 등으로 한글을 익히고 경험한다.

(2) 월별 주제에 맞는 그림책을 읽고 이야기를 나눈다.

(3) 선긋기 활동으로 손의 힘을 기르고 바르게 글씨 쓰는 연습을 꾸준히 한다.

(4) 낱말 카드, 끝말잇기, 수수께끼, 전래놀이, 노래 부르기 등을 통해 활동적인 수업을 한다.

일정	내용
3월	<학교> 그림책 수업	『돼지 루퍼스 학교에 가다』, 『행복한 학교』, 『만희네 집』 -산학교 둘러보기 -산학교에는 누가 살고있나 -산학교에서 제일 하고 싶은 것 나누기 -산학교에게 인사하기(편지, 선물 나누기) -우리 반 이름 짓기
	한글 수업	-말과글이 생겨난 석기 시대 이야기 -말과글이 없다면 어떻게 살아갈지 상상하기 -소리 내지 않고 소통하기 -『한글 우리말을 담는 그릇』 읽기
4월	<나> 그림책 수업	『나는 누구일까』, 『내 이름』, 『단추가 좋아』, 『강아지 똥』 -내 얼굴 관찰하기(그리기, 만들기) -내 탄생 이야기 나누기(이름 뜻, 태명 등) -내가 좋아하는 것과 싫어하는 것 나누기 -내가 아끼는 물건 소개하기
	한글 수업	-하늘, 땅, 사람의 형상으로 만들어진 모음 이야기 -모음만으로 이루어진 낱말 찾아보기 -몸으로 모음 만들기
5월	<가족> 그림책 수업	『우리 가족이 최고야』, 『고함쟁이 엄마』, 『우리 아빠가 최고야』 『우리 엄마』, 『곰 사냥을 떠나자』 -가족이란 -우리 가족 그림 그리기 -가족과의 추억 나누기 -우리 가족 소개하기
	한글 수업	-입의 다섯 기관으로 만들어진 자음 이야기 -내 이름 모음과 자음 나눠보기 -자음 만들기
6월	<친구> 그림책 수업	『우리는 친구』, 『세 친구』, 『내 친구 커트니』, 『뒷 집 준범이』 『두더지의 고민』, 『이상한 녀석이 나타났다』 -우리 반 친구 칭찬카드 만들기 -친구들과 함께 지낸 이야기 나누기 -나는 어떤 친구가 되고 싶은가
	한글 수업	-‘ㄱ, ㅋ’ 과 모음이 만나서 나는 소리 -‘ㄴ, ㄷ, ㄹ, ㅌ’ 과 모음이 만나서 나는 소리 -‘ㅁ, ㅂ, ㅍ’ 과 모음이 만나서 나는 소리 -‘ㅅ, ㅈ, ㅊ’ 과 모음이 만나서 나는 소리 2017년 1학기 교육계획안 -‘ㅇ, ㅎ’ 과 모음이 만나서 나는 소리 -내가 좋아하는 낱말로 카드 만들기

■ 수업계획

2) 수놀이

담당교사 : 김용환(까치)

수업대상 : 1학년 / 12명

수업시수 및 시간 : 주 2시간 / 수요일 3교시, 목요일 1교시

■ 수업목표

(1) 수놀이를 통해 수학의 재미를 느낀다.

(2) 숫자를 순서에 맞게 쓰고 읽을 수 있다.

(3) 수놀이를 통해 수의 감각과 양감을 기른다.

■ 내용과 방법

(1) 그림책과 이야기를 통해 수를 이해할 수 있도록 한다.

(2) 다양한 놀이를 통해 수의 이해할 수 있다.

(3) 협동수업으로 서로 배우고 나눌 수 있도록 한다.

■ 수업계획

월	주제	내용
3월 (8차시)	-수세기1 (0~9)	-내가 가장 좋아하는 숫자 나누기 -숫자가 생겨난 이유 상상하기 -원시인의 수세기, 나만의 수세기 -노래로 수세기(한꼬마 두꼬마, 하나하면 할머니가 등) -놀이로 수세기(구슬치기, 산가지, 세발뛰기, 숫자 놀이판 등) -그림책으로 수세기(『우리 집에는』) -0과 1의 의미(『숫자 0의 마술』, 『숫자 1의 모험』) -여러 가지 재료로 숫자 만들기(나뭇가지, 수수깡 등) -0~9까지 수 연상그림 그리기
4월 (8차시)	-수세기2 (10~50)	-원시인의 10만들기, 나만의 10만들기 -놀이로 10만들기(산가지 놀이) -교실 물건 수 세어보기 -묶음 10, 20, 30, 40, 50 알기 -묶음으로 수 세기(나무블록, 바둑알) -놀이로 50까지 수세기(빙고, 숫자 스무고개 등)
5월 (5차시)	-수세기3 (50~100)	-놀이로 수세기(주사위 던지기, 모눈종이 색칠하기) -놀이로 큰 수와 작은 수 찾기(누구 네가 더 큰가) -100층짜리 집 만들기(『100층짜리 집』)
6,7월 (11차시)	-10까지의 수 가르기와 모으기 -10까지의 수 덧셈과 뺄셈	-나무블록과 자연물로 10 가르기와 모으기 -옛이야기로 기호(+,-,=) 의미 알기 -더하기 빼기 놀이(윷놀이, 보드게임 등) -10까지의 수 덧셈과 뺄셈

3) 주제학습 <생태 나들이>

담당교사 : 김용환(까치), 거마산 친구들(산오름, 둥글레)

수업대상 : 1학년 12명

수업시수 및 시간 : 주 3시간 / 화요일 1,2,3교시

■ 수업 목표

(1) 계절의 변화를 느끼고, 자연과 사람에 대한 관계 맺기를 배운다.

(2) 우리 마을에 사는 도롱뇽에 대해 알아본다.

(3) 꾸준히 산을 오르면서 튼튼한 체력을 키운다.

■ 내용과 방법

(1) 학교 마당, 동네를 둘러보고, 거마산을 오르내린다.

(2) 오감을 열고 느낄 수 있도록 활동을 중심으로 한다.

(3) 계절에 따라, 아이들의 흥미에 따라 수업 내용이 바뀔 수 있다.

(4) 도롱뇽을 꾸준히 관찰하고, 서로 도우면 살 수 있는 방법을 함께 나눠본다.

일정	수업목표	수업 내용
3월	-봄이 오는 것을 오감으로 느낀다. -봄꽃을 관찰 할 수 있다. -도롱뇽에 대해 알 수 있다.	-산학교 둘러보기 -산학교에는 누가 살고 있나 -거마산 나들이 -도롱뇽 관찰하기 -자작나무꽃, 매화꽃, 진달래꽃 관찰하기
4월	-계절의 변화를 오감으로 느낀다. -도롱뇽에 대해 알 수 있다. -물 속 생물을 관찰 할 수 있다.	-거마산 나들이 -도롱뇽 알, 개구리 알, 개구리 유생 관찰하기 -옆새우와 가재 관찰하기 -진달래 화전 만들기 -쑥개떡 만들기
5월	-계절의 변화를 오감으로 느낀다. -도롱뇽에 대해 알 수 있다. -자연 속에서 즐거움을 누린다.	-거마산 나들이 -도롱뇽의 변화 관찰하기 -풀, 꽃, 나무를 관찰하고 자연물로 놀잇감 만들어 보기 -아카시 꽃 튀김 만들기
6월	-계절의 변화를 오감으로 느낀다. -도롱뇽에 대해 알 수 있다.	-거마산 지도 만들기 -도롱뇽의 변화 관찰하기 -나무 놀이터, 나무집 만들기
7월	-학기를 마무리 한다.	-거마산에게 편지쓰기 -거마산 친구들에게 편지쓰기

■ 수업 계획

4) 손끝활동

담당교사 : 김용환(까치)

수업대상 : 1학년 / 12명

수업시수 및 시간 : 주 1시간 / 수요일 4교시

■ 수업 목표

(1) 만드는 즐거움을 안다.

(2) 계절에 맞는 음식으로 세시와 절기의 흐름을 익힌다.

(2) 함께하는 작업으로 협동의 의미를 알아 간다.

■ 내용과 방법

(1) 절기와 관련된 요리활동을 직접 해본다.

(2) 생활 속에서 손끝활동을 꾸준히 한다.

■ 수업계획

일정	내용
	만들기	먹기
3월	딱지 접기 자연물로 내 이름 만들기	콩 볶아먹기 냉이 튀김
4월	토끼장 만들기	쑥개떡 진달래 화전
5월	카네이션 만들기 장명루 만들기	아까시꽃 튀김 김구이
6월	연필 깎기 나무 연필 만들기	과일화채 오이소박이

5) 노래놀이

담당교사 : 김용환(까치)

수업대상 : 1학년 12명

수업시수 및 시간 : 주 1시간 / 목요일 4교시

■ 수업 목표

(1) 다양한 노래와 놀이를 통해 놀이의 기쁨을 느낀다.

(2) 즐겁게 놀며 친구들과 가까워진다.

■ 내용과 방법

(1) 절기와 때에 맞는 노래를 부른다.

(2) 실내 강당에서 수업을 하고, 1~2회 정도 운동장에서 2학년과 통합하여 진행한다.

(3) 놀이의 규칙을 익히고, 산학교 규칙도 만들어본다.

일정	내용
	놀이	노래
3월	딱지 따먹기 긴 줄넘기	산의 어린이 봄 시내
4월	구슬치기 콩 옮기기	고향 바다 감자 꽃
5월	열 발 뛰기 동그랑땡	달과 별 햇볕
6월	사방치기 돼지 씨름	우는 소 밥상

■ 수업계획

6) 춤과 놀이

담당교사 : 윤영주(잠자리)

수업대상 : 1학년 12명

수업시수 : 주 1시간 / 월요일 2교시

■ 수업 목표

(1) 자유로운 자기 표현력을 향상한다.

(2) 친구들과의 친밀감을 향상하고 사회성을 증진한다.

(3) 안정감과 평온함을 경험한다.

■ 내용과 방법

(1) 다양하고 창의적인 활동을 통해 자기 표현력을 확장한다.

(2) 놀이를 통해 즐거움을 경험하고 또래와의 친밀감을 향상한다.

(3) 타인의 이야기에 귀 기울이고 자신의 느낌을 언어로 표현한다.

(4) 놀이 후 이완명상을 통해 평온함을 경험한다

■ 수업 계획

차시	수업목표	수업내용
1 3/6	평화로운 관계를 위한 규칙만들기 풍선을 이용하여 자유로운 움직임을 향상한다	평화로운 관계를 위한 규칙 만들기 풍선춤 사랑속삭임
2 3/13	풍선을 이용하여 자신이 원하는 것을 표현해보고 바램을 놀이로 승화한다	소원풍선 풍선마사지
3 3/20	친구의 움직임을 따라하며 자신의 고정된 패턴을 확장한다	체이시안 몸풀기 최고야마사지
4 3/27	놀이를 통해 친밀감을 향상한다	짝얼음땡 호흡명상
5 4/3	놀이를 통해 협동심을 경험한다	짱게임 흔들마사지
6 4/10	놀이로 작고 세밀하고 조심스러운 움직임 경험하기	탁구공놀이 공마사지
7 4/17	다양한 친구들과 놀이로 친해지기	가위바위보 엎어주기 사랑마사지
8 4/24	놀이로 창조성 발휘하기	끈놀이 출렁마사지
9 5/8	놀이로 즐거움과 단합심 경험하기	파라슈트 발마사지
10 5/15	친구의 움직임을 따라하며 전체의 움직임 확장하기	바다천 둥개둥개
11 5/29	비언어적 움직임으로 의사소통능력 향상하기	몸으로 말해요 평온명상
12 6/5	꼬인 것을 풀어서 협동심을 향상한다	세탁기 놀이 요가니드라
13 6/12	놀이로 친구 간의 믿음을 향상한다	믿음기차 레이키
14 6/19	다양한 촉감의 감각을 경험한다	물풍선 힐링터치
15 6/26	부드럽고 세심한 움직임 경험하기	비누방울 MBSR 바디워크
16 7/3	놀이로 발산 경험하기	볼풀공 평화인사

2. 2학년 수업계획

1) 말과 글

담당교사 : 말랑말랑(박은애)

수업대상 : 2학년 / 12명

수업시수 및 시간 : 주 2시간 / 화요일 4교시, 수요일 1교시

■ 수업 목표

(1) 책과 이야기 수업을 통해 이야기 재미를 느낄 수 있다.

(2) 책 속의 인물이나 상황에 대해 이해하고 공감할 수 있다.

(3) 읽기, 쓰기 능력을 기를 수 있다.

■ 내용과 방법

(1) 그림책, 책, 이야기를 통해 다양한 주제를 경험한다.

(2) 다양한 놀이와 활동을 통해 책에 흥미를 느끼도록 돕는다.

(3) 송내 도서관 나들이를 꾸준히 하면서 책 읽기를 즐긴다.

■ 수업계획

월	주제	목표	내용
3월	이야기 수업	이야기 재미를 느끼고 스스로 이야기를 다시 말 할 수 있다.	《풀어쓴 한국 신화》《우리신화》 이야기 속 인상깊은 장명 상상 그림으로 표현해보기 상자활용- 이야기와 관계된 그림이나 물건을 등장시켜 이야기 되짚어보기
	감정 나누기 마음이 보이니?	내 감정과 친구의 감정을 알 수 있다.	감정 단어로 풀어보는 내 마음과 연결된 경험 나누기 나만의 감정카드 만들기 내 감정 말하는 방법/나는 기분이 나빠 왜냐하면~ 그림책 《마음의 집》《안녕 울적아》
4월	가족	가족의 소중함을 느낄 수 있다. 시를 읽고 내 경험을 담아내고 이야기 나눌 수 있다.	그림책 《엄마를 화나게 하는 10가지 방법》 《우리가족입니다-임혜란》읽고 가족에 대해 이야기 나누기 우리 가족 소개하는 가족신문 만들기 시《엄마와 나/김정연》<냠냠》<아버지 월급 콩알만하네》 읽고 내 경험을 담아 시 쓰기
	이야기 수업	이야기에 재미를 느낄 수 있다.	《북유럽신화》 - 상자활용
	국어지식		띄어쓰기, 맞춤법
5월	로알드 달의 재밌는 책수업	이야기 재미를 느낄 수 있다. 로알드 달 작가에 대해 알아본다.	《침만 꼴깍 삼키다 소시지가 되어버린 악어이야기》《멋진 여우씨》 《민핀》 이야기 듣고 읽기 인상깊은 장면 그림과 한줄 글로 표현하기 묶어서 그림책으로 만들기 로알드 달 작가의 인생이야기
	국어지식		맞춤법, 띄어쓰기
6월	이야기 공연	이야기를 공연으로 구상할 수 있다. 각자 역할을 맡고 협동하면서 이야기 공연을 완성할 수 있다.	재미난 작품 선정하여 이야기 공연 만들기 이웃 어린이집에서 공연
7월	수업발표회 준비		한 학기 동안 학습한 내용을 가지고 발표회 준비.

2) 수학

담당교사 : 말랑말랑(박은애)

수업대상 : 2학년 / 12명

수업시수 및 시간 : 주 2시간 / 화요일 2교시, 목요일 1교시

■ 수업 목표

(1) 일상생활 속에서 일어나는 이야기 수학으로 수 개념을 이해하고 셈을 풀어나갈 수 있다.

(2) 수학 문제를 말과 글로 서술하고 그림으로 표현하여 해석할 수 있다.

(3) 구체적인 조작활동으로 수학 개념과 원리를 찾을 수 있다.

(4) 놀이 수학으로 수학에 호기심과 재미를 느낀다.

■ 내용과 방법

(1) 다양한 조작활동과 놀이를 통해 수학에 흥미를 갖도록 돕는다.

(2) 단원이 끝난 뒤 부족한 부분은 개별 지도로 평가해본다.

(3) 달마다 키를 측정해 그래프로 그려본다.

	주제	목표	학습 내용
3월	수 이야기	수 개념 이해	0~9까지 숫자이야기 1의 뜻, 세상에 하나밖에 없는 것, 우리 생활에 3이 쓰이는 곳 0의 뜻, 0의 역할 수놀이)10보수 사방치기 놀이, 가져간 말은 몇 개, 숫자카드 놀이
	측정	길이 개념 이해 여러 가지 방법으로 길이 측정 길이 감각을 익힘	길이 비교하기 내 몸을 이용해 길이 재기(손뼘,발) 주변 물건을 이용해 길이재기(연필,책) 기준이 되는 길이 단위길이 자 만들기, 자를 이용해 길이 재기 1㎝,1m 키재기(달 마다 측정)
4월	0에서 100까지 수 덧셈과 뺄셈	더하기와 빼기 개념 이해 덧셈과 뺄셈의 가로셈 이해	수 100하면 생각나는 것이나 하고 싶은 것 그림으로 그려보기 100일, 100장, 100살, 100원, 100동, 100킬로, 100만원 . (수놀이) 해당 수 만큼 도장 찍으며 양 짐작하기 0에서 100까지 수 연산판 만들기 받아 올림과 받아 내림이 있는 두자리 수 덧셈과 뺄셈 기호이야기 +, -, =
5월	세자리수 0에서 1000까지수	수세기를 통해 수감각을 익힘	0에서1000까지 수 서로 비교하여 차례대로 배열하기,수배열표 십진법과 세자리수- 세자리수 구별하기, 자리판을 사용하여 수 만들기/수 막대 판, 수막대, 블록 자리판 만들기 두 수 크기 비교하고 부등호로 표시하기
6월	세자리수 더하기 빼기	더하기와 빼기 개념 이해 덧셈과 뺄셈의 가로셈 이해	10,100 가르기 모으기 5,10,100 묶음 만들기 /십진법의 자릿수 기준 세우기 받아 올림과 받아 내림이 있는 두자리 수 덧셈과 뺄셈 세자리수 덧셈과 뺄셈
7월	여러 가지 도형	도형의 구성원리를 알 수 있다.	자연속에서 다양한 모양 찾고 선분으로 단순화해서 표현하기 삼각형, 사각형, 원 정형화한 기준이 무엇이고 어떻게 정형화 했을까 생각해보기 알쏭달쏭 도형찾기, 도형으로 모양 만들기,

■ 수업 계획

참고도서

《우리 수학놀이 하자-셈놀이》 《스토리텔링100점 수학-2학년》 《수학동화-2학년》 《아빠 수학공부하자》 《엄마표 수학 홈스쿨》 《엄마표 수학 홈스쿨》

3) 주제학습 <몸>

담당교사 : 말랑말랑(박은애)

수업대상 : 2학년 / 12명

수업시수 및 시간 : 주 3시간 / 월요일 3교시, 화요일 1~2교시

■ 수업 목표

(1) 몸의 다양한 감각을 느끼면서 내 몸에 궁금증과 호기심을 가진다.

(2) 내 몸을 관찰하면서 몸의 기능과 역할을 배운다

(3) 몸을 주제를 탐구하면서 궁금한 점을 조사하고 생각하는 사고력을 기른다.

(4) 몸의 신비로움, 소중함을 생각할 수 있다.

■ 내용과 방법

(1) 내 몸을 관찰하고 몸에 관한 여러 사실들을 조사한다.

(2) 몸에서 다양한 감각을 느껴보면서 몸의 기능들과 역할들을 배운다.

(3) 주제선정 -> 목표 세우기 -> 주제학습 수행 (조사, 구성, 놀이)-> 평가 방식으로 수업을 진행한다.

몸 주제학습
때 (차시)	학습목표	학습 내용
4차시	내 몸 관찰하며 몸의 존재를 느끼고 몸 주제에 호기심을 갖는다.	몸에서 보이는 것과 보이지 않는 것 분류해보기 우리 몸에서 나오는 것들- 몸 그림에 하나하나그려 넣어보기 (6~7개 생각하기) 몸에 난 구멍들 찾아보기, 구멍들의 역할 생각해보기 (구멍: 뚫어지거나 파내어 빈틈이 생긴 자리) 내 몸에 필요 없는 것은? 주제선정- 몸의 여러 기관들 중에서 궁금하고 공부해 보고 싶은 거 골라보고 앞으로 공부할 주제 선정하기 목표세우기- 왜 이 주제를 공부하고 싶은지, 알고싶은 것은 무엇인지 개인 목표세우기 주제학습 수행- 조사,놀이, 관찰을 통해 알아간다 평가- 목표 세운 것이 이루어졌는지 생각해보기 《벌거숭이 벌거숭이/아규겐이치로》
3-1 . 눈(시각)
때 (차시)	학습 주제	학습내용
3차시	눈 존재를 느껴보는 감각놀이	감각놀이 - 눈을 가린 채 악기 소리 듣고 짝 찾아보기 등 놀이 소감 나누기 눈의 기능에 대해 생각해보고 이야기 나누기 눈가리개 (직접 만들기-손끝활동시간)
2차시	시각으로 즐기는 미술 놀이	내 눈에 보이는 신비롭고 아름다운 세상 찾아보기 예) 거미줄에 맺힌 빗방울, 나뭇잎 사이로 보이는 햇살, 미술놀이 - 젖은 그림 그리기
6차시	눈의 구조와 기능	거울보고 눈 관찰하고 구조 그려보기- 짝과 같은 점 다른 점 찾기/ 눈에 대해 궁금한 점은? 눈 구조 명칭과 기능 알아보기 눈꺼풀(위,아랫), 속눈썹, 눈동자(동공,홍채) 무슨 역할을 할까? 눈을 왜 깜박거리나요? - 눈싸움하기, 눈을 깜박이지 않는 동안 눈 느낌 나누기, 눈물샘 역할, 1분 동안 눈 깜박이는 횟수 세어보기, 눈이 2개인 이유? - 한쪽 눈 가리고 젓가락으로 콩 옮기기 착시, 맹점이란-착시팽이, 맹점 찾기 어류 눈과 포유류 눈 위치 비교 사진자료로 동물 눈, 어류 눈 보여주고 다른 점 찾기, 눈 위치에 따른 장단점 나누기 고등어 눈 해부 - 수정체로 글자 보기, 볼록렌즈
3차시	눈으로 보는 말과글	눈과 관련된 단어 찾기와 풀이 - 눈빛,눈치,눈시울,눈싸움 / 플래시 카드 만들기와 스피드 퀴즈 게임 눈에 얽힌 속담- 눈빛이 종이를 뚫는다/상황극으로 속담 맞추는 게임 전래동화 - 눈 뜬 사람을 속인 장님
3차시	그림책	그림책 《눈 / 이보나호미엘레프스카》 읽기 ‘눈으로 보다’ 주제로 그림책 만들기
3-2 . 귀(청각)
때 (차시)	학습주제	학습내용
6차시	감각놀이-들리는 놀이	무슨 소리일까? 맞춰보기 숲속에 가만히 눈을 감고 자연의 소리 듣기- 산새가 우는소리, 빗소리, 바람소리, 소리에 대한 느낌 나누기 좋아하는 소리, 싫어하는 소리, 학교에서 들리는 소리, 집 안에서 들리는 소리 조사하기 소음이란, 칠판 긁는 소리를 싫어하는 이유 소리 그려보기 - 20분 정도 골목길을 걸으면서 다양한 소리 듣기. 한 소리를 골라 그림으로 그리고 그 소리가 나게 된 상황 표현. 4가지 소리 듣고 이야기 만들기
3차시	귀의 구조, 기능과 역할	귀 관찰하고 귀 모양 그려보기 귓바퀴(외)-물렁뼈 연골, 중이(가운데 귀), 내이(속귀) 생활에서 사용하는 도구 중 귓바퀴 기능을 하는 것들 찾아보기 귓바퀴는 탄력이 있는 물렁뼈, 만약 딱딱한 뼈로 되었다면? 귀지-겉귀 길에 있는 샘에서 나오는 액체, 죽은세포와 먼지 고막 기능, 생활에서 고막 역할하는 것들은? 진동이란 입은 하나인데 귀는 왜 2개일까?
3차시	귀로 듣는 오디오 북	소리 단어 책《내게는 소리를 듣지 못하는 여동생이 있습니다. 》 오디오 북 듣기
3차시	만들기	다양한 소리 만들고 녹음해보기 - 유리병 불기, 유리컵 실로폰 만들기
3-3 . 코(후각)
때 (차시)	학습주제	학습내용
3차시	감각놀이-향기로운 놀이	자연,내 몸에서 냄새 찾아보기. 냄새를 감정으로 표현, 자세히 묘사하기 (후각) 엄마냄새- 따듯함 / 발냄새 - 불쾌함 / 닭똥냄새 - 좋아하는 냄새, 싫어하는 냄새
3차시	코 구조, 기능과 역할	거울보고 코 그려보기- 짝과 같은 점 다른 점 찾기 내 콧구멍과 친구 콧구멍 관찰하기 코에 대해 궁금한 점은? 코 명칭 : 바깥코/비강/코청(송아지 코뚜레)/ 코털/코딱지 비염/ 콧물은 왜 날까?
6차시	코에 얽힌 말	코에 얽힌 말 - 코가 높다/, 코빼기,코대답한다/ 콧방귀 뀐다 코 묻은 돈/ 상황극 만들어 속담 맞추는 게임 코 모양을 나타내는 말 - 칼코/ 빈대코 매부리코 등 전래동화 -냄새값 소리값 그림책 《콧구멍이야기 / 야규겐이치로》
3차시	만들기	코 모형 만들기
3-4 . 입(미각)
때 (차시)	학습주제	학습내용
3차시	감각놀이-맛있는 놀이	오미자 차 마시며 이야기 나누기 오미자 어원 다섯가지 맛 느껴보기 쓴맛,짠맛,신맛,단맛, 나는 음식 생각해보기
3차시	입 구조, 기능과 역할	입 구조 관찰하기, 입술 그리기 / 입술,혀,이,침 입술이 없는 동물? 입술이 붉은 이유? 혀 관찰 미뢰/혀 - 혀를 움직이지 않고 과자를 넘겨보기 혀의 맛 실험 /혀끝 단맛, 혀뿌리 쓴맛, 양쪽 가장자리 신맛, 이 관찰 이 빠진 경험, 이가 아픈 경험 이야기 나누기, 왜 이가 아플까? 내 이는 몇 개인가? 이도 저마다 이름이 있다 호랑이 송곳니 챔팬지의 송곳니 사람의 송곳니 비교 해보기(사진자료) 침 모으기, 침 기능
3차시	말	말의 소중함과 속담
6차시	만들기 활동	입구조 만들기, 요플레, 와플 만들어 먹기
3-5 . 손 발 (촉각)
때 (차시)	학습주제	학습내용
3차시	감각놀이-느끼는 놀이	눈을 가리고 물건을 만져 맞추는 놀이 (다양한 재질들로) 물의 느낌(수영장-금요일) , 흙점토 놀이
6차시	손발 구조, 기능과 역할	손등,바닥, 발등,바닥 본떠 그리기 손 구조- 손등, 손가락, 손톱, 손금, 발 구조-발등, 발가락, 발톱, 발금 고릴라 손바닥과 발바닥, 사람의 손바닥과 발바닥 다른점 같은점 손가락 다섯 개에는 모두 이름이 있다 발허리 비교하기 - 발도장 찍고 관찰하기,발허리 역할 손톱,발톱은 왜 자꾸 자랄까? 뼈와 관절
3차시	말과글	촉감을 표현하는 단어들 찾아보기-부드럽다, 딱딱하다. 차갑다, 뜨겁다. 거칠다. 그림책읽기《발바닥 이야기-야규겐치로》 손이 없다면, 발이 없다면 어떤 불편함이 생길까?
6차시	만들기 활동	손가락 관절 길이재서 빨대로 손 모형 만들기 발가락 관절 길이재서 빨대로 발 모형 만들기

■ 수업계획

4) 몸놀이

담당교사 : 말랑말랑(박은애)

수업대상 : 2학년 / 12명

수업시수 및 시간 : 주 1시간 / 목요일 4교시

■ 수업 목표

(1) 몸 활동을 통해 몸과 마음을 건강하게 한다.

(2) 몸 놀이의 즐거움을 느낀다.

(3) 기초 체력을 튼튼하게 기른다.

■ 내용과 방법

(1) 공동체 놀이는 하루 전날 회의를 통해 결정하고 놀이 규칙을 배운다.

(2) 체조와 몸풀기 같은 준비운동으로 수업을 시작한다.

(3) 기초체력 및 질서 운동과 공동체 놀이를 격주로 진행한다.

월	주제	내용
3월	줄넘기와 훌라우프	다양한 개인 줄넘기/단체 줄넘기 훌라우프 돌리기와 전달하기 공동체 놀이 -와리가리,이대이 술래잡기, 원술래잡기
4월	체력 측정	50미터 달리기 , 이어 달리기 공동체 놀이 - 풍차릴레이, 오징어달구지
5월	공	공 주고 받기, 공차기 공동체 놀이- 바운딩 피구,
6월	체력측정	윗몸 일으키기, 철봉 오래 매달리기, 제자리 멀리뛰기 공동체 놀이- 깡통차기,
7월	물놀이	물놀이

■ 수업계획

5) 춤과 놀이

담당교사 : 윤영주(잠자리)

수업대상 : 2학년 / 12명

수업시수 및 시간 : 주 1시간 / 화요일 3교시

■ 수업 목표

(1) 자유로운 자기표현력을 향상한다.

(2) 친구들과의 친밀감을 향상하고 사회성을 증진한다.

(3) 평화로운 관계를 위한 공간인식,자기조절,대응전략을 습득한다.

(4) 안정감과 평온함을 경험한다.

■ 내용과 방법

(1) 다양하고 창의적인 활동을 통해 자기표현력을 확장한다.

(2) 놀이를 통해 즐거움을 경험하고 또래와의 친밀감을 향상한다.

(3) 타인의 이야기에 귀기울이고 자신의 느낌을 언어로 표현한다.

(4) 놀이 후 이완명상을 통해 평온함을 경험한다.

차시	학습목표	학습내용
1 3/6	평화로운 관계를 위한 규칙만들기	평화로운 관계를 위한 규칙상기하기 몸짓인사 사랑속삭임
2 3/13	천으로 친밀감 향상하기	바다천 체이시안 천 끌어주기
3 3/20	공으로 역지사지 경험하기	공의 변신 공마사지
4 3/27	평화로운 관계를 위한 대응전략 Ⅰ.	스카프참기 나는 소중한 사람입니다
5 4/3	평화로운 관계를 위한 대응전략 Ⅱ.	악마의 유혹 나는 최고다
6 4/10	평화로운 관계를 위한 대응전략 Ⅲ.	와 멈춰 반갑구먼 반가워요
7 4/17	춤으로 공간인식 경험하기	손끝춤 사랑마사지
8 4/24	평화로운 관계를 위한 공간인식 Ⅰ.	우리집에 놀러와 흔들마사지
9 5/8	평화로운 관계를 위한 공간인식 Ⅱ	권투놀이 발마사지
10 5/15	놀이로 수용과 거부 경험하기	사자와 낙타 놀이 둥개둥개
11 5/29	인지행동 확장놀이	지금뭐해요? 등마사지
12 6/5	평화로운 관계를 위한 자기조절 Ⅰ.	넘어지기 직전 & 얼음동상 레이키
13 6/12	평화로운 관계를 위한 자기조절 Ⅱ.	감정조각상 요가니드라
14 6/16	부드러움과 조심스러움 경험하기	비누방울 힐링터치
15 6/26	놀이로 신뢰 경험하기.	물총놀이 MBSR 바디워크
16 7/3	놀이로 발산하기	볼풍공 짝과 공마사지

■ 수업 계획

6) 연극놀이

담당교사 : 이수연(마녀)

수업대상 : 2학년 / 12명

수업시수 및 시간 : 주 1시간 / 화 2교시

■ 수업 목표

(1) 처음 만나는 연극놀이 수업에 대해 호기심과 기대감을 갖도록 한다.

(2) 즉흥성이 살아있는 극화활동을 통해, 상상력이 연극으로 발전되는 과정을 경험한다.

(3) 함께 만들어가는 연극놀이 수업에서 규칙과 자유로움에 대해 이해한다.

■ 수업 계획

월 별	수 업 주 제	수 업 내 용
3월	연극놀이와 마녀와 친해지기.	협력을 위한 놀이 활동. 구조화 된 즉흥놀이 안에서 연극놀이 경험하고 환기하기.
4월	연극게임들로 연극놀이에 익숙해지기.	다양한 연극게임들로 연극놀이에 익숙해지기.
5월	상상과 변형을 주제로 연극놀이하기.	상상과 변형을 주제로 연극놀이 하기. - 신문지, 천, 큐빅 등으로 변형놀이하기.
6월	즉흥성이 살아있는 극화활동하기.	이야기 만들어가며 연극놀이하기. 극화활동을 통해 살아있는 연극을 직접 체험하기.
7월	학기 마무리하기.	한 학기 동안의 활동 마무리하기.

7) 손끝활동

담당교사 : 말랑말랑(박은애)

수업대상 : 2학년 / 12명

수업시수 및 시간 : 주 1시간 / 수요일 4교시

■ 수업목표

(1) 만드는 즐거움을 안다.

(2) 계절에 맞는 음식으로 세시와 절기의 흐름을 익힌다.

(3) 함께하는 작업으로 협동의 의미를 알아간다.

■ 내용과 방법

(1) 절기와 관련된 요리활동을 직접 해본다.

(2) 생활 속에서 필요한 손끝 활동을 꾸준히 한다.

(3) 1,2학년이 같이 요리 활동을 한다.

■ 수업계획

일정	내용
	만들기	먹기
3월	눈가리개 만들기 자연물로 내 이름 만들기	콩 볶아먹기 냉이 튀김
4월	토끼장 만들기	쑥개떡 진달래 화전
5월	바느질,솜인형 만들기 장명루 만들기	아까시꽃 튀김 김구이
6월	연필 깎기 나무 연필 만들기	과일화채 오이소박이
7월	색종이접기	생과일 쥬스

3. 3학년 수업계획서

1) 말과 글

담당교사: 조향순(작은나무)

수업대상: 3학년 / 10명

수업시수 : 주2시간/ 월 2,3교시

■ 목표

(1) 우리말과 글의 아름다움을 익힌다.

(2) 일상에서 글쓰기 연습과 기술을 익힌다.

■ 내용과 방법

(1) 하루열기시간을 이용해 다양한 책을 꾸준히 읽는다.

(2) 하루이야기와 함께 일상에서 글쓰기를 이어 갈수 있도록 한다.

(3) 국어 지식은 수업시간 조금씩 알아 간다.

월	주제	차시	내용
3월	새 학기 열기 <나>	2	- 공책 표지 얼굴그리기 내 얼굴 발표하기
		2	* 《짧은 귀 토끼》책 읽기 친구들과 비교 하지 않고 지금 내 모습 나누기
		2	내 이름의 뜻과 태몽 알아보고 ‘위대한 탄생’ 주제로 소개 글 쓰기
	자연 <봄>	2	* 개두리와 두꺼비 《모퉁이》글 함께 읽기 모르는 말 찾아보기
4월		2	봄이 오는 모습 찾아보고 나누기 주제 정해 봄 시 적어보기
	이웃과 장애	2	* 《길아저씨 손아저씨》읽기 길아저씨와 손아저씨가 한 일에 대해 자기 생각나누기
		2	* 《세상을 바꾼 두더지》 읽기 세상에 필요한 사람이 뭘까? 생각해보기
		2	* 《깃털 없는 보르카》 - 책을 읽고 내 느낌 나누기
5월	편지글	2	* 《무민과 봄에 온 편지》,《무민과 화해의 편지》 읽기 - 편지의 역할 알아보기 - 가족에게 형식이 있는 편지글 써보기
	지도	4	* 《지도는 언제나 말을 해》 - 책에 나온 여러 가지 지도 살펴보기 - 지도가 왜 필요할까? 나누기 - 들살이로 갈 지역 지도 살펴보기 - 한국지도에서 자기가 가본 곳 표시해보기
6월	시	2	- 《살아있어》 나카야마치나츠, 보물상자 책 읽기 - 시로 표현해보기
		2	망종을 지나 하지를 향하는 계절 시로 표현해보기
	이야기	4	* <엄마 까투리> 함께 읽기 - 생각나누기 - 새끼 까투리 이야기 써보기

■ 수업계획

2) 수학

담당교사: 조향순(작은나무)

수업대상: 3학년 / 10명

수업시수 : 주2시간/ 수 1,2교시

■ 목표

(1) 수학을 생활에 적용하여 즐거움과 편리함을 알 수 있다.

(2) 문제를 해결하는 과정에서 논리적인 사고와 협동심을 기른다.

(3) 수에 대한 감각을 익히고 덧셈, 뺄셈, 곱셈 개념을 익힌다.

■ 내용과 방법

(1) 모둠 활동과 친구 도우미 활동을 하며 함께 배우고 나눌 수 있도록 한다.

(2) 배운 것을 생활과 연결 지어보도록 안내한다.

월	주제	차시	목표	내용
3	새 학기 시작	2	* 한 한기 수업의 흐름과 2학년 수업내용들을 점검할 수 있다.	- 한 학기 수업내용 소개 - 세 자리 수 덧셈과 뺄셈 - 시간과 시각
	측정	4	* 여러 가지 길이 단위를 알 고 활용할 수 있다.	- 세발뛰기 놀이로 어림길이 알아보기 - 밀리미터, 센티미터, 미터의 개념 익히기 - 10센티미터 자 만들기 - 정확한 길이 재어보기
		2	* 자신의 키와 몸무게의 변화를 수로 측정할 수 있다.	- 종이로 키 자 만들어 붙이기 몸무게 측정 표 만들기
4	10000 까지의 수	4	* 10000까지의 수를 읽고, 쓸 수 있다. * 네 자리 수의 개념과 자리 값을 이해 할 수 있다. * 네 자리 수의 크기 비교를 할 수 있다.	- 백, 천, 만 이해하기 - 네 자리 수 개념 익히기 - 네 자리 수의 읽기, 쓰기 - 네 자리 수의 크기 비교
	곱셈	16	* 곱셈의 개념을 이해하고 곱셈의 편리함을 안다. * 구구단을 익힐 수 있다.	- 덧셈과 곱셈의 차이 이해하기 - 덧셈식 문제 곱셈식으로 바꾸어보기 - 띄어 세기를 통해 2~9단 익히기 - 구구단 표 만들기 - 문제를 만들고 활용해보기
5 ~ 6

■ 수업계획

3) 주제학습- 꽃밭 가꾸기

담당교사: 조향순(작은나무)

수업대상: 3학년 / 10명

수업시수 : 주3시간/ 화1,2,3교시

■ 목표

(1) 꽃을 가꾸는 작업을 하며 아름다운 감성과 정서적 풍요로움을 가질 수 있다.

(2) 관찰 활동을 하며 기다림을 배우고 성취감을 느끼며 사물을 자세히 보는 힘을 기른다.

■ 내용과 방법

(1) 세시와 절기를 익히고 기후와 환경에 대해 관심을 가질 수 있도록 한다.

(2) 흙과 식물에 대한 내용은 아이들과 함께 조사하고 찾아 이야기하도록 한다.

(3) 알뿌리 식물은 뿌리를 갈무리 할 때까지 꾸준히 관찰한다.

월	주	내용	준비
3월	1	- 한 학기 수업나누기 - ‘꽃’하면 떠오르는 것, 내가 알고 있는 꽃 말해보기 - 학교 둘러보며 꽃밭 터 알아보기
	2	- 알뿌리 식물이란? 알아보기 - 화원나들이, 알뿌리 식물구입하기 - 알뿌리 식물 관찰 하고 특징 적어보기 - 내가 가꾸고 싶은 꽃 조사하기	돋보기, 붓펜
	3
	4	- 학교주변 어떤 식물들이 있는지 살펴보기 - 꽃씨 관찰하고 파종방법 계획하기 - 꽃밭 흙 작업하기 (좋은 흙의 조건)	돋보기 꽃씨 준비
4월	1
	2	넝쿨 식물 알아보기 담쟁이 넝쿨 모종 심기 - 재활용품 이용한 식물 키우기 (수생식물, 다육이)	페트병, 우유팩 등 스킨다부스, 다육이.
	3
	4	- 모종 싹 관찰하고 기록하기 (쌍떡잎과 외떡잎식물 알아보기) - 모종옮겨심기 - 꽃 이름표 달기
5월	1
	2
	5
6월	2	- 꽃 자세히 관찰하기 (뿌리, 줄기, 꽃, 잎) - 꽃의 구조와 수정 알아보기 - 알뿌리 식물의 변화 관찰 기록하기 (보관방법 알아보기)
	3
	4	- 학기 마무리 글쓰기

■ 수업계획

4) 몸놀이

담당교사 : 조향순(작은나무)

수업대상 : 3학년 / 10명

수업시수 : 주 1시간/ 수 4교시

■ 수업 목표

(1) 기초 체력을 튼튼하게 한다.

(2) 놀이의 즐거움을 누린다.

■ 내용과 방법

(1) 체조와 몸풀기 등의 준비운동으로 수업을 시작한다.

(2) 기초 체력 측정을 실시한다.

(3) 공동체 놀이는 회의를 통해 결정한다.

일정	수업 내용	공동체놀이
3월 (4차)	- 줄넘기와 훌라우프 - 공동체 놀이 2회	열발뛰기 사방치기 쥐와 고양이 놀이 고무줄 놀이 인간 농구 구슬치기 무궁화 꽃이 피었습니다 어미 새끼 놀이 투호놀이 달팽이 놀이 8자 놀이 그림자 밟기 풍선 배구 깡통 볼링 신발 던지기 공기 놀이 축구
4월 (4차)	- 50m 달리기, 장애물 달리기, 이어 달리기 - 공동체 놀이 2회
5월 (3차)	- 공 주고 받기, 공 차기 - 공동체 놀이 1회
6월 (4차)	- 윗몸 일으키기, 철봉 오래 매달리기, 제자리 멀리뛰기 - 공동체 놀이 2회

■ 수업계획

5) 연극

담당교사 : 이수연(마녀)

수업대상 : 3학년 / 10명

수업시수 및 시간 : 주 1시간 / 화 3교시

■ 수업 목표

(1) 처음 만나는 연극놀이 수업에 대해 호기심과 기대감을 갖도록 한다.

(2) 즉흥성이 살아있는 극화활동을 통해, 상상력이 연극으로 발전되는 과정을 경험한다.

(3) 함께 만들어가는 연극놀이 수업에서 규칙과 자유로움에 대해 이해한다.

월 별	수 업 주 제	수 업 내 용
3월	연극놀이와 마녀와 친해지기.	협력을 위한 놀이 활동. 구조화 된 즉흥놀이 안에서 연극놀이 경험하고 환기하기.
4월	연극게임들로 연극놀이에 익숙해지기.	다양한 연극게임들로 연극놀이에 익숙해지기.
5월	상상과 변형을 주제로 연극놀이하기.	상상과 변형을 주제로 연극놀이 하기. - 신문지, 천, 큐빅 등으로 변형놀이하기.
6월	즉흥성이 살아있는 극화활동하기.	이야기 만들어가며 연극놀이하기. 극화활동을 통해 살아있는 연극을 직접 체험하기.
7월	학기 마무리하기.	한 학기 동안의 활동 마무리하기.

■ 수업 계획

4. 통합 1반 수업계획

1) 말과 글

담당교사 : 자연(최경윤)

수업대상 : 4,5학년 통합반 / 8명

수업시수 및 시간 : 주 2시간 / 화 3,4교시

■ 수업 목표

(1) 책을 즐겁게 읽으며 나와 세상에 관심을 갖는다.

(2) 글감을 찾아 솔직하게 글을 쓰며 자기 마음을 들여다본다.

(3) 자신의 생각을 조리 있게 말하고 다른 친구들의 말을 귀 기울여 듣는다.

■ 내용과 방법

(1) 발표, 토론, 모둠활동 등의 방법을 통해 자유롭게 서로의 생각을 나누며 함께 배운다.

(2) 모르는 낱말, 자주 틀리는 맞춤법은 수시로 지도한다.

(3) 주제가 있는 책 수업과 콩 주제학습 관련 활동을 병행한다.

때(차시)	수업목표	수업내용	비고
3월 1주	* 반 구성 주간
3월 2-4주(3)	1학기 말과글 수업의 목표와 계획을 함께 나눈다. 글쓰기의 즐거움을 안다.	말과글 수업에서 하고 싶은 것, 1학기 수업 계획, 책 읽기 계획 나누고 학급문고 만들기 <일기도서관> 읽고 하루이야기를 왜 쓸까? 교사는 하루이야기를 왜 검사할까? 궁금한 점 묻고 답하기 하루이야기를 언제, 어떻게 쓰고 나누면 좋을까? 하루이야기 검사 약속 정하기 인상 깊게 읽은 또래 글을 함께 나누며 살아있는 글쓰기 방법 알아보기 나의 하루이야기 공책 만들기 하루이야기 글감 찾아보기, 글쓰기	박효미 <일기도서관>, 사계절
4월 1-4주(4)	차이와 차별에 대해 생각해보고 다름을 존중하는 문화를 함께 만든다.	나는 다른 사람과 어떻게 같고 다를까? 우리 반 친구들의 공통점과 차이점 찾아보기. 달라서 불편한 점, 달라서 좋은 점 이야기 나누기 낮은산 시리즈 중 한 권을 정해서 읽고 등장인물과 줄거리 정리하기. 같은 책을 읽은 모둠끼리 의논하여 다른 친구들에게 책 내용을 전달하기. 책에 나오는 등장인물들의 특별한 점, 등장인물들이 겪는 차별에 대해 생각해보기. 교사가 제시한 다양한 상황(예 서로 사용하는 언어가 다른 경우)에서 함께 어울릴 수 있는 방법 찾아보기 우리 사회의 여러 소수자들 이야기 들려주기	김기정<고제는 알고 있다> 외 4권, 낮은산
6월 2주 ~ 4주(3)	책을 친구들과 함께 재미있게 읽는다.	<거짓말이 가득> 함께 읽으며 모르는 낱말, 내용, 생각할 거리에 대해 질문하고 답하기 거짓말에 대한 경험, 거짓말을 왜 할까? 거짓말은 나쁜 걸까? 이야기 나누고 글쓰기	오카 슈조 <거짓말이 가득>, 창비

■ 수업 계획

때(차시)	수업목표	수업내용	비고
3월 1주	* 반 구성 주간
3월 2-4주(3)	‘콩’과 관련된 읽기와 표현 활동을 하며 주제를 탐구한다.	콩을 소재로 한 이야기 찾아와 발표하기, 콩을 소재로 한 이야기 만들어보기 곡물가게 견학하고 글쓰기 여러 가지 콩을 관찰하고 먹어보며 이름 짓기	노정임 <콩 농사짓는 마을에 가볼래요?>, 철수와 영희 이경희 <콩>, 한솔수북 백인열 외 <알콩달콩, 우리 콩 이야기>, 기역
4월 1-4주(4)		여러 가지 종류의 콩을 소재로 연극, 만화, 그림책, 노래 등으로 표현해보기 콩 말 찾아보기. 콩과 관련된 속담, 한자어, 순 우리말 조사하여 익히기. 내가 좋아하는 시, 재미있게 읽은 시 찾아와 발표하기. 콩과 관련된 글감을 찾아 시 쓰기.
6월 2주 ~ 4주(3)		또래가 쓴 관찰글 읽기. 콩과 식물을 자세히 관찰하여 글쓰기 주제학습 시간에 했던 활동을 바탕으로 콩 요리 방법 소개하는 글 쓰고 알리기. <콩> 함께 읽고 콩의 한 살이를 주제로 이야기 만들기

2) 주제학습 (콩)

담당교사 : 자연(최경윤)

수업대상 : 4,5학년 통합반 / 8명

수업시수 및 시간 : 주 3시간 / 수 1,2,3교시

■ 수업 목표

(1) 우리 삶과 콩의 연결고리를 배우며 자연에 대한 감사함을 느낀다.

(2) 공동 작업을 하며 함께하는 노동의 가치와 기쁨을 안다.

(3) 주제에 대한 관심과 탐구, 활동을 스스로 해 나간다.

■ 내용과 방법

(1) 회의를 통해 수업의 계획부터 실행, 평가를 함께한다.

(2) 요리와 농사를 하며 몸으로 경험하여 익힌다.

(3) 책과 영상 자료, 견학을 통해 활동에 필요한 지식을 얻는다.

때(차시)	수업목표	수업내용	비고
3월 1주	* 입학식		노정임 <콩 농사짓는 마을에 가볼래요?>, 철수와 영희 이경희 <콩>, 한솔수북 백인열 외 <알콩달콩, 우리 콩 이야기>, 기역 백승권 <행복한 어린이 농부, 바람골 은우네 콩 이야기>, 다산 어린이 임정진 <맛있는 구름콩 : 두부 이야기>, 국민서관
3월 2주	콩과 친해지기, 주제 탐색하기	콩 하면 떠오르는 말, 느낌, 생각 나누기 콩과 관련된 이야기 들려주기 우리 집에 있는 콩 소개하기 콩주머니 만들기 콩 옮기기, 콩주머니 놀이 등 콩으로 할 수 있는 놀이 찾아서 해보기. <밥상> 노래 함께 부르기. 노래에 나오는 음식에서 콩 찾아보기. 내가 좋아하는 콩 음식 이야기 나누기. 콩으로 할 수 있는 것들, 내가 하고 싶은 것 찾아보고 이야기 나누기
3월 3-5주(9)	콩이 우리 삶과 가까이 있음을 알고 주제에 대한 활동과 탐구계획을 함께 세운다.	콩 주제를 선택한 이유 이야기 나누기 우리 집 식탁 반찬 조사하기. 콩이라는 기준을 가지고 분류해보기. 콩 관련 책을 모아 읽고 콩으로 할 수 있는 것 조사하고 발표하기 하고 싶은 활동, 공부해보고 싶은 주제, 수업의 목표를 이야기 나누고 한 학기 수업을 계획하기. 곡물가게 견학하기. 여러 가지 콩 사서 볶아먹기.
4월 1주 ~ 6월 4주(24)	콩과 관련된 기초 지식을 알고 호기심을 확장한다.	여러 가지 콩 종류, 원산지, 쓰임새, 심는 시기와 방법, 수확 시기 조사하기 우리나라 콩 지도, 세계 콩 지도 만들기 콩의 효능과 영양소. 채식 이야기 콩과 닮은 콩과 식물 찾아보기. 특징 조사하기. 뿌리혹박테리아 이야기 콩의 과거, 현재, 미래 : 역사 속 콩 이야기. GMO와 토종 씨앗 이야기.
	여러 가지 콩을 직접 기르고 수확한다.	어디에, 무엇을 심을까? 의논하여 1년 콩 농사 계획 세우기 밭 또는 상자텃밭 만들기. 콩 모종 키우고 옮겨심기. 콩잎 관찰하기. 순지르기. 콩잎 따기. 콩나물은 언제부터 먹었을까? 콩나물의 영양소. 콩나물 기르는 방법 알아보고 길러보기.
	콩을 활용한 음식을 직접 만든다.	콩을 활용한 음식 조사하고 함께 해보고 싶은 활동 정하고 계획하기 우리나라 장 문화 이야기. 콩이 장이 되기까지 과정, 장 담그는 날 조사하여 계획 세우기. 장 담그기, 가르기 두부 만드는 과정, 두부의 종류, 두부 요리 알아보기. 직접 만들기. 두유, 콩국수, 팥빙수, 콩 버무리, 콩나물 요리 만들기
7월 1주	수업발표회를 준비하며 한 학기 수업을 마무리한다.	한 학기 수업을 돌아보고 함께한 활동과 배움에 대해 이야기 나누기 무엇을 알리고 싶은지, 발표 주제와 내용, 방식을 의논하여 정하고 준비하기

■ 수업 계획

3) 몸놀이

담당교사 : 자연(최경윤)

수업대상 : 4,5학년 통합 1반 / 8명

수업시수 : 주 1시간 / 월요일 4교시

■ 수업 목표

(1) 친구와 함께 몸으로 뛰어노는 즐거움을 안다.

(2) 기초체력을 기르고 몸과 마음을 건강하게 한다.

(3) 쉽고 재미있는 놀이를 통해 다 함께 참여하는 놀이문화를 만든다.

■ 내용과 방법

(1) 체조로 몸을 풀며 수업을 시작한다.

(2) 회의를 통해 아이들이 하고 싶은 체력 활동, 공동체 놀이와 구기 종목을 정한다.

(3) 모두가 즐겁게 참여할 수 있도록 수업 규칙을 스스로 정하고 지키도록 한다.

(4) 마라톤 대회에 참가하여 함께 달리는 즐거움과 성취감을 느낀다.

체력 활동	공동체 놀이	구기 종목
윗몸 말아올리기 오래 매달리기 줄넘기 훌라후프 왕복 달리기 제자리 멀리뛰기 50m 달리기 이어달리기 오래 달리기(마라톤)	진놀이 오징어 달구지 나이먹기 육발 뎅깡 동그랑땡 왔다리 갔다리 제기차기 깡통차기	발야구 야구 배드민턴 피구 축구 농구 인간농구 탁구

■ 수업 계획

4) 연극

담당교사 : 이수연(마녀)

수업대상 : 4,5학년 통합 1반 / 8명

수업시수 및 시간 : 주 1시간 / 수 2교시

■ 수업 목표

(1) 연극 안에서 한 가지 주제를 다양한 방법으로 경험하고, 이를 통해 다층적인 관점을 갖도록 한다.

(2) 연극놀이에서의 경험을 개별적으로 정리하고 개인적 사고-연극적 사고로 발전시키는 연습을 한다.

(3) 다양한 연극 활동을 통해 자기만의 연극성을 찾으며, 또한 그룹 안에서 함께 어우러지는 앙상블을 배운다.

■ 수업 계획

월 별	수 업 주 제	수 업 내 용
3월	새로운 그룹에 적응하기, 친해지기.	다양한 연극게임과 즉흥활동으로 서로의 호흡을 맞추고 어울리기.
4월
5월	연극 속에서 갈등, 그리고 해결과정 만들어보기. - 가치와 판단에 대한 연극놀이 활동	생각하며 만들어가는 극화활동 - <늑대가 들려주는 아기돼지 삼형제>, <서로 다른 토끼들의 이야기>, <왕따 일기>
6월
7월	학기 마무리하기.	한 학기 동안의 활동 마무리하기.

5) 4학년 수학

담당교사 : 자연(최경윤)

수업대상 : 4학년 / 12명

수업시수 및 시간 : 주 2시간 / 월 2, 3교시

■ 수업 목표

(1) 경험과 관찰을 통해 스스로 수학의 원리와 규칙을 발견한다.

(2) 수업 내용을 우리 삶과 연결시켜 수학의 즐거움과 편리함을 알 수 있다.

(3) 문제를 해결하는 과정에서 논리적인 사고와 협동심을 기른다.

(4) 수에 대한 감각을 익히고 자연수의 사칙연산을 할 수 있다.

■ 내용과 방법

(1) 구체물을 충분히 조작하여 스스로 핵심 내용을 파악할 수 있도록 한다.

(2) 모둠 활동, 발표, 친구 도우미 활동을 통해 함께 배우고 나누는 재미를 느낀다.

(3) 방식과 진도를 아이들의 이해 수준에 맞게 조절한다.

(4) 과제를 부과하여 수업 내용에 대한 이해를 높이고 꾸준한 복습이 이루어지도록 한다.

주제	수업목표	차시	수업내용
수와 분수	1학기 수학 수업 열기 분수가 왜 생겨났는지 알기	2	수학과 수 이야기 - 수학이란? 수학을 왜 배울까? 지금까지 수학 시간에 배운 것들 이야기 나누고 1학기 수업 계획 나누기. 1학기 나의 수학 목표 정하기. - 수가 없다면? 수 없이 문제 상황을 해결해보기. 수가 왜 생겨났을까? 이야기 나누기. - 세상에서 가장 큰 수, 세상에서 가장 작은 수 생각해보기. 큰 수 읽는 법 익히기.
		4	분수 들어가기 자연수와 유리수 이야기. 1보다 작은 수를 어떻게 표현하면 좋을까? 다양한 물건을 잘라보면서 양을 표현해보기. 분수가 생겨난 이야기. 왜 똑같이 나누어야 할까? 수학과 기준 이야기. 다양한 모양, 물건을 똑같이 나누는 것 연습하기. 분모, 분자의 뜻 익히기.
분수와 소수	조작활동을 통해 분수와 소수의 의미와 양감을 익힌다.	4	분수의 양감 익히기 분수를 셀 수 있을까? 단위분수 알기. 색종이로 단위분수 만들기. 단위분수들의 합을 그림으로 표현하여 단위분수 카드 만들기. 다양한 도구(색종이, 과일, 블록, 물, 끈)를 활용하여 분수 표현해보기. 분수의 여러 가지 의미(전체와 부분, 나눗셈의 몫, 비율) 알기.
		4	크기가 같은 분수 단위분수 카드에서 크기가 같은 분수 찾기. 반복해서 나누기, 반복해서 합해 보면서 크기가 같은 분수 만들어보기. 크기가 같은 분수들의 관계 알기. 기약분수 알기. 1과 같거나 1보다 큰 분수를 어떻게 표현할까? 대분수, 가분수 익히기. 가분수를 대분수로, 대분수를 가분수로 쉽게 바꿀 수 있는 방법 찾아보기. 분모가 같은 분수의 연산 연습
		4	분수와 소수 다양한 측정 도구를 활용해서 0.1 익히기 0.01, 0.001은 얼만큼일까? 직접 표현해보기 분수와 소수는 언제 쓰일까? 주변에서 분수, 소수가 쓰이는 사례 찾기. - 그림, 조작활동을 통해 소수 양감 익히기 - 분수와 소수 관계 알기

■ 수업 계획

6) 4학년 풍물

담당교사 : 유선화(곰탱이)

수업대상 : 4학년 / 12명

수업시수 및 시간 : 주 1시간 / 수요일 4교시

■ 수업 목표

(1) 전통음악을 이해하고 음악활동을 통해서 아이들이 능동적이고 적극적인 자세와 자신감을 갖도록 한다.

(2) 전통문화에 대한 자부심을 갖도록 한다.

■ 내용과 방법

(1) 풍물과 사물놀이의 차이를 이해하고, 마을 굿이 잘 보존되어 있는 필봉 굿을 배운다.

(2) 필봉 굿, 판 굿을 할 수 있도록 기본 가락을 익히고, 기본 걸음과 발동작, 여러 가지 진을 익혀 연주와 진풀이를 할 수 있다.

(3) 판 굿은 기본적으로 선반(서서 매고 가락을 치는 것)을 중심으로 한다.

월	차시	날짜	교육 내용
3월	1	3/8	풍물 및 사물놀이의 종류와 차이 및 악기의 명칭등 설명. 기본가락 배우기
	2	3/15	굿내는 가락 - 어름굿, 휘모리, 된삼채
	3	3/22	굿내는 가락 - 넘어가는 가락, 느린 갠지갠, 북 특강
	4	3/29	경상도민요- 통영개타령, 자진모리장단과 율동 배우기
4월	5	4/5	- 정간보 배우기(풍물악보 보는 법) - 일채굿(일채굿-두마치,느린갠지갠,휘모리)
	6	4/12	이채굿(이채굿-두마치,느린갠지갠,휘모리)
	7	4/19	악기 매는 법, 제자리에서 치기, 치면서 걷기
	8	4/26	채굿 복습(일채, 이채), 선반 동작 복습
5월	9	5/10	걷기, 뛰기, 까치발, 돌기(연풍대)
	10	5/17	- 경기민요- 태평가, 자진모리장단 배우기 - 현대음악으로 편곡한 태평가 알아보기
	11	5/24	선반 동작 복습(채굿), 진풀이 (원진, 달팽이진)
	12	5/31	풍류굿 - 느린풍류굿 배우기
6월	13	6/7	풍류굿 - 반풍류굿 배우기
	14	6/14	- 기본 동작 배우기, - 휘모리, 채굿 연주하며 걷기
	15	6/21	선반 동작 복습(풍류굿), 진풀이 (을자진, 미지기)
	16	6/28	- 굿머리굿~풍류굿 선반하며 연주하기 - 전통음악 복색 알아보기

■ 수업 계획

5. 통합 2반 수업계획

1) 말과 글

담당교사 : 최민식(별똥)

수업대상 : 4,5학년 중 통합 2반

수업시수 및 시간 : 주 2시간 / 화요일 1,2교시

■ 수업목표

(1) 이야기를 통해 내 생각을 들여다보고 말이나 글로 구체화하여 표현한다.

(2) 이야기에 이어지는 질문을 생각해보면서 논리적으로 생각하는 힘을 기른다.

(3) 책을 서로 읽어 주고, 들으며 이야기의 재미를 느낀다.

(4) 책을 읽고 필사를 꾸준히 한다. 이를 통해 생각하면서 책을 읽는 연습을 한다.

■ 수업계획

월	주	함께 읽을 책	차시	수업 내용
3	1~2	통합반 구성
	3	『생각을 모으는 사람』 모니카 페트(풀빛)	1	‘생각의 정원’그리기 : 나의 생각들로 정원을 만들기 ⇒ 내가 평소에 하는 생각 들여다보기, 생각들의 모습과 특징을 표현하기
	4	『백 만 번 산 고양이』 사노 요코(비룡소)	2	- 백 만 번 산 고양이가 불쌍한가? 왜 불쌍한가? 그렇지 않다면 왜 그런지 생각해보기 - 백 만 번 산 고양이는 단 한 번도 울지 않다가, 왜 하얀 고양이가 죽었을 때 처음으로 울었을까? 생각해서 나누기 - 백 만 번 산 고양이는 왜 “그러고는 두 번 다시 되살아나지 않았을까?” 생각해서 글쓰기 - ‘백 만 송이 장미’ 노래 가사를 쓰고 듣기
4	1
	2	이야기가 있는 날	1	- 순서를 정해 자기가 좋아하는 책을 다른 친구들에게 읽어 주기 - 듣는 사람들은 읽은 책의 기억에 남는 부분을 이유와 함께 얘기하기
	3	『행복한 청소부』 모니카 페트(풀빛)	2	- 청소부 아저씨는 왜 작가와 음악가에 대한 공부를 시작하게 되었나? - 청소부 아저씨를 행복하게 만든 건 무엇이었는지 생각해보기 - 책을 읽으면서 기억에 남는 문장을 옮겨 쓰고(필사) 그 이유를 쓰기 - 읽고 싶은 책 한 권을 정해서 읽고, 필사를 하고 그 이유를 쓰기(앞으로 매 주 과제) - 내가 알고 싶거나 관심이 있는 사람 또는 대상은 무엇인지 생각해보기
	4
5	1~3	들살이 준비
	4	봄 들살이
	5	들살이 휴일
6	1	『어느 날 우리 집에 우주 고양이가 도착했다』 이기규(길벗스쿨)	3	- 두 번으로 나누어 함께 책읽기 - 주인공 ‘로다’가 처량하다고 느껴지는 상황을 찾아보고 이유를 생각해보기 ⇒ 어린이 인권과 연결해서 얘기나누기 - ‘내’가 처량하다고 느껴지는 상황은 무엇이며, 이 상황을 어떻게 바꾸고 싶은지 글쓰기 - 종이학 접기, 종이학에 나의 소원 쓰기
	2
	3
	4	이야기가 있는 날	1	- 순서를 정해 자기가 좋아하는 책을 다른 친구들에게 읽어 주기 - 듣는 사람들은 읽은 책의 기억에 남는 부분을 이유와 함께 얘기하기
7	1	수업발표회 준비

2) 주제학습 - 산

담당교사 : 최민식(별똥)

수업대상 : 4,5학년 중 통합 2반

수업시수 및 시간 : 주 3시간 / 수요일 1,2,3교시

■ 수업목표

(1) 산에 살고 있는 생물들을 찾아서 관찰한다. 이를 통해 계절의 변화를 느끼고 자연과 함께 사는 우리의 모습에 대해 생각해본다.

(2) 산을 가꾸고 보존할 수 있는 방법을 생각하고 함께 의논하여 실행한다.

(3) 나무를 활용하여 할 수 있는 일들을 찾아서 여러 가지 활동을 해 본다.

(4) 가마솥 화덕을 만들고 땔감을 구해서, 밥을 짓고 고구마나 감자를 삶아 먹는다.

■ 수업계획

월	주	수업 주제	차시	수업 내용
3	1~2	통합반 구성
	3	나만의 ‘보물’찾기	3	① 거마산에 사는 생물들은 무엇이 있을지 알아보기(1차시) - 식물, 동물, 곤충과 미생물로 모둠을 나누어 경험과 자료를 찾아 정리해서 발표하기 ② 거마산을 탐색하여 나만의 보물을 찾기(1차시) - 거마산을 자유롭게 탐방하면서 나만의 보물을 찾아 이름과 특징, 위치, 선택한 이유 등을 기록하기 ③ 나만의 보물에 대해 알아보기(과제) - 거마산에서 찾은 보물에 대해 자료를 조사해서 ‘보물을 주인공으로 하는 이야기’ 형식의 힌트 만들기 ④ 거마산에서 다른 친구들의 보물을 찾아보기(1차시) - 나만의 보물에 대한 힌트 발표하기 - 친구들이 발표한 힌트를 가지고 보물을 찾아보기 - 보물을 찾은 친구들은 자신이 보물을 선택한 이유를 발표하기
	4
4	1
	2	‘보물’ 지키기	2	산을 가꾸고 보존할 수 있는 방법을 함께 의논하여 실행하기 예) 묘목심기 : 관할 단체에서 필요한 묘목을 지원받아서 거마산에 심기 나무 이름표 달기 : 이름표를 직접 디자인하고 만들어서 달아주기
	3
	4	가마솥 화덕 만들기 준비	1	① 학교에 있는 무쇠 가마솥을 보고 재료와 용도에 대해 알아보기, 가마솥으로 우리가 학교 에서 할 수 있는 일은 무엇이 있을지 얘기나누기(1차시)
5	1~3	들살이 준비
	4	봄 들살이
	5	들살이 평가와 정리
6	1	가마솥 화덕 만들기	4	② J형 화덕 모듈을 관찰하고 일반 화덕과 다른 특징과 원리 알아보기, 직접 불 피워 보기(1차시) ③ 가마솥 화덕을 어떻게 만들고 필요한 재료와 도구는 무엇인지 알아보기(1차시) ④ 가마솥 화덕 만들기(2차시) ⑤ 거마산에서 땔감 구하기와 장작 패기, 가마솥에 밥하기, 고구마와 감자 삶기 등 아이들의 의견을 반영해서 활동하기(1차시)
	2
	3
	4
7	1	수업발표회 준비

3) 몸놀이

담당교사 : 최민식(별똥)

수업대상 : 4,5학년 중 통합 2반

수업시수 및 시간 : 주 1시간 / 월요일 4교시

■ 수업목표

(1) 몸을 움직여서 근력과 유연성을 키운다.

(2) 함께 놀이하는 즐거움을 느낀다.

(3) 즐거운 몸놀이 시간이 되도록 적극적으로 참여하고 협력한다.

■ 내용과 방법

(1) 마라톤을 준비하고 참여하면서 함께 달리는 즐거움을 느껴본다.

(2) 몸놀이 시간에 할 놀이를 함께 의논해서 정해 본다.

(3) 놀이를 하면서 스스로 그리고 함께 즐거워 질 수 있는 방법을 생각해본다.

■ 수업계획

월	주	수업 주제	차시	수업 내용
3	1~2	통합반 구성
	3	마라톤	2	5km 달리기 연습을 다양한 방법으로 하고, 마라톤 대회에 참여한다.
	4
4	1	구기운동	4	모두가 참여할 수 있는 여러 가지 구기운동을 선택해서, 연습하고 경기를 한다.
	2
	3
	4
5	1~3	들살이 준비
	4	봄 들살이
	5	들살이 휴일
6	1	공동체 놀이		새로운 공동체 놀이를 찾아서 방법과 규칙을 익히고 함께 해 본다.
	2
	3
	4
7	1	수업발표회 준비

4) 연극

담당교사 : 이수연(마녀)

수업대상 : 4,5학년 통합 1반 / 10명

수업시수 및 시간 : 주 1시간 / 수 3교시

■ 수업 목표

(1) 연극 안에서 한 가지 주제를 다양한 방법으로 경험하고, 이를 통해 다층적인 관점을 갖도록 한다.

(2) 연극놀이에서의 경험을 개별적으로 정리하고 개인적 사고-연극적 사고로 발전시키는 연습을 한다.

(3) 다양한 연극 활동을 통해 자기만의 연극성을 찾으며, 또한 그룹 안에서 함께 어우러지는 앙상블을 배운다.

■ 수업 계획

월 별	수 업 주 제	수 업 내 용
3월	새로운 그룹에 적응하기, 친해지기.	다양한 연극게임과 즉흥활동으로 서로의 호흡을 맞추고 어울리기.
4월
5월	연극 속에서 갈등, 그리고 해결과정 만들어보기. - 가치와 판단에 대한 연극놀이 활동	생각하며 만들어가는 극화활동 - <늑대가 들려주는 아기돼지 삼형제>, <서로 다른 토끼들의 이야기>, <왕따 일기>
6월
7월	학기 마무리하기.	한 학기 동안의 활동 마무리하기.

5) 5학년 수학

담당교사 : 최민식(별똥)

수업대상 : 5학년 / 6명

수업시수 및 시간 : 주 2시간 / 월요일 2,3교시

■ 수업목표

(1) 놀이와 관찰을 통해 분수와 소수의 개념과 원리를 스스로 발견해 본다.

(2) 수업 내용을 생활과 연결시켜 수학을 배우는 이유를 생각해 본다.

(3) 토의와 모둠활동을 통해 논리적으로 생각하는 힘을 기른다.

(4) 문제풀기를 통해 성취감을 느끼고, 스스로 문제를 해결하는 방법을 익힌다.

■ 내용과 방법

(1) 도구를 이용한 활동과 설명을 통해 개념과 원리를 정확히 이해할 수 있도록 한다.

(2) 여러 가지 놀이와 활동을 통해 수학에 대한 재미와 흥미를 느끼게 한다.

(3) 생활과 연관된 문제풀기를 통해 논리적인 사고를 확장한다.

(4) 적절한 과제를 통해 배운 내용을 복습하고 스스로 공부할 수 있도록 한다.

■ 수업계획

월	주	수업 목표	차시	수업 내용
3	1~2	통합반 구성
	3	수업 열기	2	‘수학은 왜 배울까?’ 얘기 나누기, 지금까지 수학 시간에 배운 것을 얘기하면서 1학기 수업 계획 나누기, 나의 수학 목표 정하기 ‘만약 수가 없다면...’ 수가 없이 문제 상황을 해결해보기, 수가 왜 생겨났을지 생각해 보고 이야기 나누기 세상에서 가장 큰 수와 가장 작은 수를 생각해보기, 큰 수를 읽는 법 익히기 신문이나 잡지를 통해 생활에서 쓰이는 수 찾기
	4
4	1	분수의 탄생 비밀 알기	2	- 1보다 작은 양을 어떻게 표현하면 좋을지 생 각해보고 표현하기 - ‘나일강의 범람’ 이야기를 통해 분수의 탄생을 알아보기 분수를 만들려면 ‘왜 똑같이 나누어야 할까’ 생각해보기 분모와 분자의 의미 알기
	2
	3	단위 분수의 의미 알기	2	단위 분수가 무엇이고, 왜 필요한지 활동을 통해 알아보기 다양한 도구(색종이, 물, 줄, 블록 등)를 활용하여 분수를 만들어보기 단위 분수들의 합을 그림으로 표현하여 단위 분수 카드 만들기 분수의 여러 가지 의미(전체와 부분, 나눗셈의 몫, 비율) 알기
	4
5	1~3	들살이 준비
	4	봄 들살이
	5	들살이 휴일
6	1	크기가 같은 분수 만들기 분수의 크기 비교하기	2	단위 분수 카드에서 크기가 같은 분수를 찾기 여러 가지 활동(색종이, 음표와 쉼표 등)을 통해 크기가 같은 분수를 만들고 규칙성을 찾아보기 기약 분수 만들기 분모 또는 분자가 같은 분수들의 크기 비교하기 대분수, 가분수의 의미를 배우고 서로 바꿀 수 있는 방법 알아보기
	2
	3	분수와 소수의 의미와 관계를 알기	2	다양한 측정 도구를 이용해서 0.1 표현하기 소수의 자릿수를 배워서 다양한 크기의 소수 만들어보기 분수를 소수로, 소수를 분수로 서로 바꿔보기 생활 속에서 사용하는 분수와 소수를 찾아보고 의미를 알기
	4
7	1	수업발표회 준비

6) 5학년 풍물

담당교사 : 유선화(곰탱이)

수업대상 : 5학년 / 6명

수업시수 및 시간 : 주 1시간 / 수요일 4교시

■ 수업 목표

(1) 전통음악을 이해하고 음악활동을 통해서 아이들이 능동적이고 적극적인 자세와 자신감을 갖도록 한다.

(2) 전통문화에 대한 자부심을 갖도록 한다.

■ 내용과 방법

(1) 풍물과 사물놀이의 차이를 이해하고, 마을 굿이 잘 보존되어 있는 필봉 굿을 배운다.

(2) 필봉 굿, 판 굿을 할 수 있도록 기본 가락을 익히고, 기본 걸음과 발동작, 여러 가지 진을 익혀 연주와 진풀이를 할 수 있다.

(3) 판 굿은 기본적으로 선반(서서 매고 가락을 치는 것)을 중심으로 한다.

월	차시	날짜	교육 내용
3월	1	3/8	풍물 및 사물놀이의 종류와 차이 및 악기의 명칭등 설명. 필봉굿 복습과 치배(악기) 정하기
	2	3/15	굿내는 가락, 채굿 복습
	3	3/22	굿내는 가락, 채굿 선반 악기 매는 법, 제자리에서 치기, 치면서 걷기
	4	3/29	경상도민요- 통영개타령, 자진모리장단과 율동 배우기
4월	5	4/5	- 정간보 배우기(풍물악보 보는 법) - 외마치 질굿 복습
	6	4/12	외마치 질굿 복습과 선반(을자진)
	7	4/19	풍류굿 - 느린풍류굿 배우기
	8	4/26	풍류굿 선반, 진풀이 (원진, 달팽이진)
5월	9	5/10	휘모리: 걷기, 뛰기, 까치발, 돌기(연풍대)
	10	5/17	- 경기민요- 태평가, 자진모리장단 배우기 - 현대음악으로 편곡한 태평가 알아보기
	11	5/24	풍류굿 - 반풍류굿 배우기
	12	5/31	반풍류: 걷기, 뛰기, 까치발, 돌기(연풍대)
6월	13	6/7	풍류굿 진풀이 (을자진, 미지기)
	14	6/14	호허굿 배우기
	15	6/21	- 돌호허굿 배우기 - 선반 동작: 호허굿 진풀이
	16	6/28	- 자진호허굿 배우기, 자진호허굿 진풀이 - 전통음악 복색 알아보기

■ 수업 계획

6. 6학년 수업계획

1) 말과 글

담당교사 : 노을(윤천만)

수업대상 : 6학년 / 13명

수업시수와 시간 : 주 2시간 / 월요일 1,2교시

■ 수업 목표

(1) 책읽기의 즐거움을 느끼고 이를 통해 다양한 삶의 모습과 관계들을 고민해 본다.

(2) 주제 글쓰기를 통해 자신에 대해 깊이 생각할 수 있는 자기 탐색의 시간을 갖는다.

(3) 중등 교육활동을 알아보고 중등에서 하고 싶은 활동을 상상한다.

(4) 중등 입학 원서를 작성한다.

■ 내용과 방법

(1) <창가의 토토>를 함께 읽으며 글의 내용과 중심사건을 찾아서 정리하고 각자 학교생활을 되돌아본다.

(2) <창가의 토토>와 연계하여 주제에 대해 글을 쓰고 퇴고하는 연습을 한다.

(3) 수업 내용을 바탕으로 중등 입학 원서를 작성한다.

■ 수업 계획

월	주	수업 목표	수업 내용	비고
3	1	반별활동
	2	수업 소개하기 중등진로에 대해 이야기 나누기	- 수업 소개하기 - ‘중등진로’에 대해 궁금한 점, 고민되는 점, 기대되는 점 이야기 나누기
	3 ~ 4	어떤 배움터가 있을까?	- 다양한 배움터 알아보기 - 관련 글 함께 읽기	<과제> ‘산학교에 오게 된 이유’ 부모님 인터뷰하기
4	1	책읽기(창가의 토토①) 글쓰기(내가 다니고 싶은 학교)	- <창가의 토토> ‘처음 가보는 전철역’ ~ ‘첫 수업’ 함께 읽기 - 중심사건 나누기 - ‘내가 다니고 싶은 학교’를 주제로 글쓰기
	2	책읽기(창가의 토토②) 글쓰기(내가 잘하는 것과 어려운 것)	- <창가의 토토> ‘산과 들과 바다에서 나는 것’ ~ ‘통지표’ 함께 읽기 - 중심사건 나누기 - 짝꿍과 이야기 나누기 ‘산학교 생활에서 좋아하는 것은 뭐야?’, ‘산학교 생활에서 힘들거나 어려운 건 뭐야?’ - 짝꿍 이야기를 잘 듣고 짝꿍의 학교생활 소개하기	<과제> ‘내가 잘하는 것과 어려운 것’을 주제로 글쓰기
	3	책읽기(창가의 토토⓷) 글쓰기(내가 좋아하는 과목과 싫어하는 과목)	- <창가의 토토> ‘여름방학이 시작됐다’ ~ ‘뛰어들면 안 돼’ 함께 읽기 - 중심사건 나누기 - ‘내가 좋아하는 과목과 싫어하는 과목’을 주제로 글쓰기
	4	공부	`- ‘공부’는 무엇일까? 함께 이야기 나누기 - 내가 배움을 얻었던 경험 이야기 나누기
5	1	책읽기(창가의 토토⓸) 글쓰기(나와 내 친구이야기)	- <창가의 토토> ‘그리고 말이지’ ~ ‘땡큐’ 함께 읽기 - 중심사건 나누기 - ‘나와 내 친구 이야기’를 주제로 글쓰기
	2	책읽기(창가의 토토⑤) 글쓰기(내게 일어난 사건)	- <창가의 토토> ‘도서실이 생겼어요’ ~ ‘리본’ 함께 읽기 - 중심사건 나누기 - ‘내게 일어난 사건’을 주제로 친구 인터뷰하기	<과제> ‘인터뷰 기사 쓰기’
	3	책읽기(창가의 토토⓺) 나와 친구에게 어울리는 낱말 고르기	- <창가의 토토> ‘문병’ ~ ‘얀녕! 안녕!’ 함께 읽기 - 중심사건 나누기 - 성격과 능력 카드 중 나와 어울리는 낱말 친구에게 어울리는 낱말 고르기 - 낱말을 고른 이유와 이야기 글쓰기	<준비> 성격, 능력 카드
	4~5	들살이
6	1	중등 입학 원서 쓰기	- ‘나를 표현하는 5가지 방법’ - 20초 자기소개 글쓰기 - 자기소개 글쓰기
	2	중등 입학 원서 쓰기	- ‘10년 후 나의 모습’ 상상하기 - 잡지책 속 이미지 찾기 - ‘10년 후 나의 모습’ 이미지 만들기 - ‘내가 꿈꾸는 나의 모습’ 글쓰기	<준비> 여러 잡지책
	3 ~4	중등 입학 원서쓰기	원서 작성 마무리
7	1	수업발표회 준비

2) 수학

담당교사 : 김진진(산들)

수업대상 : 6학년 / 13명

수업시수 및 시간 : 주 2시간 / 수요일 2,3교시

■ 수업목표

(1) 놀이와 관찰을 통해 수학의 개념과 원리를 스스로 발견해 본다.

(2) 수업 내용을 생활과 연결시켜 수학 공부의 이유를 느끼고 배움을 확장한다.

(3) 토의와 모둠활동을 통해 생각하고 얘기를 나누면서 논리적인 사고력을 기른다.

(4) 문제풀기를 통해 성취감을 느끼고 스스로 문제를 해결하는 힘을 기른다.

■ 내용과 방법

(1) 도구를 이용한 활동과 설명을 통해 개념과 원리를 정확히 이해할 수 있도록 한다.

(2) 여러 가지 놀이와 활동을 통해 수학에 대한 재미와 흥미를 느끼게 한다.

(3) 생활과 연관된 문제풀기를 통해 수학적인 사고를 확장한다.

(4) 적절한 과제를 통해 배운 내용을 복습하고 스스로 공부할 수 있도록 한다.

■ 수업계획

월	주	주제	차시	수업 내용
3	2	자연수	2	-재미있는 퍼즐게임을 통해 규칙성 있는 수의 배열, 수를 쪼개어 보기 등의 활동 -약수와 배수의 의미 확인
	3	최대공약수 최소공배수	2	-공약수, 공배수 의미 -최대공약수, 최소공배수의 특징 -최대공약수, 최소공배수의 활용방법
	4	분수의 연산(1)	2	-분수는 왜 생겨났을까 -통분이 필요한 이유 -분수의 덧셈과 뺄셈(1)
	5	분수의 연산(2)	2	-분수의 덧셈과 뺄셈(2) -약분은 어떻게 하는 걸까 -분수의 곱셈(1)
4	1	분수의 연산(3)	2	-분수의 곱셈(2) -분수의 나눗셈 : 분모가 같은 분수끼리 의 나눗셈
	2	분수의 연산(4)	2	-분수의 나눗셈 : 분모가 다른 분수끼리 의 나눗셈 -대분수의 나눗셈 -분수의 나눗셈 간단하게 하기
	3	소수(1)	2	-소수와 분수의 관계 -소수의 덧셈과 뺄셈 -소수의 곱셈
	4	소수(2)	2	-소수의 나눗셈 : 소수 한자리 수끼리의 나눗셈 자릿수가 다른 소수의 나눗셈 나머지가 있는 소수의 나눗셈
5	1	석가탄신일
	2	분수와 소수	2	-분수와 소수의 혼합계산
	3	비례식(1)	2	-비와 비율, 비례식 -비례식으로 나타내기
	4	들살이 기간
	5	비례식(2)	2	-비의 성질 -비례식의 성질
6	2	비례식(3)	2	-비례배분하기 -일상에서의 문제를 비례식으로 해결
	3	비율그래프	2	-문제 상황을 비례식으로 확인하고 그래프로 그려내기 활동
	4	정비례	2	-두 수의 관계를 식으로 표현하기 -두 수가 같은 비율로 변하는 정비례
	5	반비례	2	-두 수의 곱이 일정한 반비례 -일상의 문제를 정비례, 반비례를 이용 하여 문제해결하기
7	1	1학기 수업 평가

3) 프로젝트

담당교사 : 노을

수업대상 : 6학년 / 13명

수업시수 및 시간 : 주 4시간 / 화요일1,2,3교시, 목요일 4교시

■ 수업 목표

(1) 프로젝트 주제를 스스로 탐색해보며 개인의 관심과 흥미를 발견한다.

(2) 프로젝트를 구상하고 계획하는 일을 통해 자발성과 자기주도성을 높인다.

(3) 실제적인 일을 통해 문제를 해결하고 배운 것을 적용하는 기회를 갖는다.

(4) 의사소통과 협업하는 힘을 키우고 방법을 익힌다.

(5) 결과물을 만든다.

■ 내용과 방법

(1) 프로젝트 수업을 소개하고 다양한 프로젝트 이야기를 알아본다.

(2) ‘산학교 마라톤 대회 프로젝트’를 만들며 프로젝트 진행에 필요한 요소를 익힌다.

(3) 개인의 관심사와 흥미를 알아보고 스스로 프로젝트 주제를 정한다.

(4) 모둠별 일정, 필요한 일, 역할을 정한다.

(5) 비평과 개선의 과정을 통해 문제를 해결하고 프로젝트 내용을 점검한다.

(6) 결과물을 만들고 발표한다.

월	주	주제	내용	비고
3월	1	프로젝트 수업 소개	- 프로젝트 수업과 일정 소개 - 그동안 해본 프로젝트가 어땠는지 이야기 나누기, 좋았던 점, 어려웠던 점, 하고 싶은 것 나누기 - 다양한 프로젝트 사례 알아보기 (학교나 지역 사회의 이야기/실생활의 문제/흥미 관심사 등)	<준비> 프로젝트 관련 뉴스기사, 책, 영상
	2~4	프로젝트① 연습하기	- 도입활동 익명으로 온 편지: ‘산학교 마라톤 대회’ 프로젝트 - 우리가 할 수 있는 게 무엇일까? 이야기 나누기 - 마라톤 대회에 필요한 것, 우리가 할 수 있는 것, 하고 싶은 것 이야기 나누기 - 강점 카드 연결하기: 카드 속 강점과 어울리는 친구와 연결하고 친구의 강점 이야기해주기 - 필요한 역할을 토대로 모둠 정하기 - 모둠 공동체 놀이 - 모둠별 목표, 약속, 해야 할 일 정리하기 - 모둠활동하기	<과제> 프로젝트 일지 쓰기 <준비> 과정 기록하기
4월	5	프로젝트① 점검하기	- ‘산학교 마라톤 대회’ 최종 점검	4월 산학교 마라톤 대회 개최
	6	프로젝트① 평가하기	- 프로젝트를 마치고 이야기 나누기 - 평가서 쓰기
		프로젝트② 주제정하기	- 다양한 프로젝트 사례 알아보기 (학교나 지역 사회의 이야기/실생활의 문제/문화예술작품/흥미 관심사 등) - 흥미와 관심 영역 알아보기 - 도선관에서 내가 좋아하는 책 조사하기 - 주제 정하기 - 모둠 정하기 - 모둠 공동체 놀이 - 모둠별 목표, 약속, 해야 할 일 정리하기 - 모둠활동하기	프로젝트 관련 뉴스기사, 책, 영상
	7	프로젝트② 주제 탐구	- 탐구질문목록 만들기 - 활동목표 세우기 - 책 및 기타 읽기 자료 찾기 - 정보 공유하기 - 자료 정리하기	<과제> 탐구 일지 쓰기
	8	비평과 점검하기	- 발표 리허설: 부족한 부분, 고쳐야 할 부분 비평하기 - 자료 및 발표 내용 최종 수정하기
5월	9	발표하기	- 모둠 발표
	10~11	들살이 준비
	12~13	들살이
6월	14~17	결과물 만들기	- 결과물 상의 하기 - 결과물 만들기 - 수업발표회 준비하기
7	1	수업발표회

■ 수업계획

4) 몸놀이

담당교사 : 노을(윤천만)

수업대상 : 6학년 / 13명

수업시수와 시간 : 주 1시간 / 수요일 1교시

■ 수업 목표

(1) 기초체력을 기르고 몸과 마음을 건강하게 한다.

(2) 친구와 함께 몸으로 놀이의 즐거움을 안다.

(3) 모두가 함께 참여해서 즐길 수 있는 놀이문화를 만든다.

(4) 갈등상황 속에서 소통하는 힘과 해결하는 힘을 키운다.

■ 내용과 방법

(1) 몸풀기 운동으로 몸을 풀며 수업을 시작한다.

(2) 회의를 통해 하고 싶은 놀이와 규칙을 정한다.

(3) 스스로 규칙을 잘 지키도록 한다.

■ 수업 계획

월	수업 내용
3~6	회의를 통해 함께 정한 놀이

5) 연극

담당교사 : 이수연(마녀)

수업대상 : 6학년 / 13명

수업시수 및 시간 : 주 1시간 / 화 4교시

■ 수업 목표

(1) 서로 협력하여 연극을 만들어가는 즐거움을 알아간다.

(2) 함께 만들어가는 연극공연에서 자신의 역할을 이해하고 수행하며 ‘함께 함-공동체’의 의미를 알아간다.

(3) 관객이 있는 형식적인 공연을 함으로써 연극을 깊이 있게 경험하고 이해한다.

■ 수업 계획

월 별	수 업 주 제	수 업 내 용
3월	공동창작의 연극 만들기를 위한 즉흥활동하기.	• 지난 학기 완성된 시놉으로 장면 만들기. • 여러 형식으로 표현해보기.
4월	연극장면연습하기.	• 대본 완성하기. 역할정하기. • 구체적인 장면연습하기.
5월
6월	연극장면연습하기. 졸업공연하기.	• 본격적인 발표준비하기. • 학교강당에서 연극발표하기.
7월	합평회하기.	• 합평회하기.

7. 중등 수업계획

1) 말과 글 1

담당교사 : 강가(정재연)

수업대상 : 1~3학년

수업시수 : 주 1시간(60분) / 화요일 1교시

■ 수업 목표

(1) 말과 글의 기능에 대해 생각해 보고, 스스로 공부하는 힘을 기른다.

(2) 다양한 유형의 글을 읽고 비판적이고 창의적으로 수용할 수 있다.

(3) 좋은 문학 작품을 통해 책 읽기의 즐거움을 느낀다.

(4) 자신의 삶과 생각이 담긴 글을 쓸 수 있다.

■ 내용과 방법

(1) 다양한 갈래의 글을 함께 읽으며 그 내용을 정확히 파악한다.

(2) 생각해 볼 주제에 대해 같이 토론하고 이후 자신의 생각이 담긴 글을 쓴다.

(3) 좋은 문학 작품을 함께 읽으며 생각을 나눈다.

차시	주제	내용
1차시	언어란 무엇일까?	> 언어의 기능 : 언어 없이 생각해보기 : 생각을 언어로 전달하는 게임 : 지식을 습득하는 방법? > 갈래 이해하기
2차시	짧은 에세이 읽고 나누기	> 「난 내가 마음에 들어」(한비야) 읽기 : 나는 무엇을 할 때 재미있을까 : 나에 대해 짧은 글 쓰기
3차시
		> 「“여자가”라는 말」 읽고 이야기 나누기 : 성 역할에 따른 차별의 예 생각해 오기
		> 성역할에 대한 토론 : 숙제한 내용을 바탕으로 토론하기 : 토론 후 자기 생각 글쓰기
4차시
5차시	문학 작품 읽기	> 「내 영혼이 따뜻했던 날들」 : 함께 읽고 이야기 나누기 : ‘인디언 식 교육 방법’에 대해 이야기 나누기
6차시
7차시
8차시	제주 신화 및 여행기 읽기	> 제주 여행기 읽기 : 제주의 지리와 문화 알기
		> 제주 신화 읽기 : 제주 신화를 통해 자연 환경과 문화 이해하기 : 모둠별로 정리하여 전체 중등과 나누기 숙제
9차시
10차시	인터뷰 글 읽고 전기문 쓰기	> 「모리와 함께한 화요일」 읽으며 이야기 나누기 : 열 네가지의 주제 중 이야기 나누고 싶은 주제 뽑아 토론하기 > 전기문 쓰기 : 인터뷰 대상 선정 및 질문지 제작하기 : 인터뷰한 내용을 바탕으로 전기문 쓰기 : 쓴 글을 공유하며 함께 퇴고하기
11차시
12차시
13차시

■ 수업 계획

2) 말과 글 2

담당교사 : 강가(정재연)

수업대상 : 1~3학년

수업시수 : 주 1시간(60분) / 화요일 2교시

■ 수업 목표

(1) 말과 글의 기능에 대해 생각해 보고, 스스로 공부하는 힘을 기른다.

(2) 다양한 유형의 글을 읽고 비판적이고 창의적으로 수용할 수 있다.

(3) 좋은 문학 작품을 통해 책 읽기의 즐거움을 느낀다.

(4) 자신의 삶과 생각이 담긴 글을 쓸 수 있다.

■ 내용과 방법

(1) 다양한 갈래의 글을 함께 읽으며 그 내용을 정확히 파악한다.

(2) 생각해 볼 주제에 대해 같이 토론하고 이후 자신의 생각이 담긴 글을 쓴다.

(3) 좋은 문학 작품을 함께 읽으며 생각을 나눈다.

차시	주제	내용
1차시	언어란 무엇일까?	> 언어의 기능 : 언어 없이 생각해보기 : 생각을 언어로 전달하는 게임 : 지식을 습득하는 방법? > 갈래 이해하기
2차시	짧은 글 읽고 이야기 나누기	> 「정의란 무엇인가」 읽고 토론하기 : 내가 생각하는 정의란?
3차시		> 「나쁜 페미니스트」 읽고 토론하기 : 내 삶의 페미니즘
4차시		> 토론한 내용을 바탕으로 글 쓰기 : 쓴 글을 공유하며 함께 퇴고하기
5차시	소설 읽기	> 「호밀밭의 파수꾼」 : 함께 읽고 이야기 나누기 : 물질주의, 성공 신화에 대하여
6차시
7차시
8차시	문학을 통해 제주 알기	> 그림책 「나무 도장」 읽으며 4.3 사건 이해하기
9차시		> 강정마을에 대한 기사 찾아보고 이야기 나누기 : 모둠별로 정리하여 전체 중등과 나누기 숙제
10차시	시 읽기	> 시란 무엇인가? : 20편 이상 시 읽고 마음에 남는 시 필사하기 : 시 낭송회 열기
11차시
12차시	글쓰기	> 「글쓰기 생각쓰기」 발췌독 : 왜 쓰는가? : 어떤 글을 쓸까? > 주제 잡아 글쓰기 : 퇴고하고 발표하기
13차시

■ 수업 계획

3) 말과 글 3

담당교사 : 로다(권혜지)

수업대상 : 1~3학년

수업시수 및 시간 : 주 1시간(70분) / 화요일 3교시

■ 수업목표

(1) 글의 흐름과 주제를 파악하여 끝까지 읽는다.

(2) 자기 생각을 이유와 함께 정리하여 말하고 쓴다.

(3) 책을 읽는 재미를 느낀다.

■ 내용과 방법

(1) 읽기와 글쓰기를 중심으로 한다.

(3) 글을 읽고 중심 주제를 찾는다.

(4) 이해하기 어려운 단어, 어휘를 찾고 그 뜻을 익힌다.

월	차시	주제	내용
3월	1차시 (3/21)	수업 안내	- 수업 안내 - 자기 배움 목표설정과 확인
	2차시 (3/28)	다양한 글을 통한 중심 내용 파악하기 연습	- 글 내용 이해하기(자연과학, 기사, 문학) - 중심 내용 찾기 - 내용 요약하기
4월	3차시 (4/4)	<나와 조금 다를 뿐이야>	- 내용 이해하기 - 중심내용 요약하기 - ‘내가 주인공 중 ○○이라면?’ - 어려운 단어, 어휘 찾고 뜻 조사하기 - 다름으로 인해 불편함을 겪는 사람들의 이야기 조사하고 이야기 나누기
	4차시 (4/11)
	5차시 (4/18)
	6차시 (4/25)
5월	7차시 (5/2)	비판과 주장	- 주제를 정하고 자신의 주장을 담은 글쓰기 - 비판 VS 비난 - 근거 있는 주장
	8차시 (5/9)
	9차시 (5/16)
6월	10차시 (6/13)	<그림도둑 , 준모>	- 내용 이해하기 - 중심내용 요약하기 - 어려운 단어, 어휘 찾고 뜻 조사하기 - 토론(주제: 상은 누구를 위한 것인가? / 준모의 선택)
	11차시 (6/20)
	12차시 (6/27)
7월	13차시 (7/4)	수업 마무리	- 한 학기 수업 평가와 마무리

■ 수업계획

4) 수학 1

담당교사 : 산들(김진진)

수업대상 : 1~3학년

수업시수 및 시간 : 주 1시간(60분) / 화요일 2교시

■ 수업목표

(1) 수학적 개념이 만들어진 역사적 과정을 따라 고찰해보는 시간을 통해 수학이 일상과 밀접한 연관성이 있음을 잘 이해할 수 있다.

(2) 각 단원의 학습을 통해 얻을 수 있는 수학적 사고력의 힘을 길러 일상생활에 필요한 합리적이고 논리적인 사고력과 통찰력을 기른다.

월	차시	주제	내용	참고자료
3월	1차시	재미있는 수 이야기	수 개념 탄생의 비밀, 고대의 수를 세는 방법, 개성 있는 수에 관한 이야기	수학의 기초퍼즐
	2차시	소수 이야기(1)	소수의 특징, 에라토스테네스의 체, 소인수 분해 이야기
4월	3차시	소수 이야기(2)	소인수분해를 이용한 최대공약수, 최소공배수 찾기, 소수에 관한 수수께끼 이야기	핀란드 중학교 수학교과서7 -솔빛길
	4차시	정수 이야기(1)	음수의 참뜻, 음수의 덧셈과 뺄셈 이야기
	5차시	정수 이야기(2)	정수의 곱셈과 나눗셈, 절댓값에 관한 이야기
	6차시	정수 이야기(3)	양수와 음수에 관한 사칙연산, 연산에 관한 법칙 이야기
5월	7차시	정수 이야기(4)	거듭제곱과 제곱식에 대하여
	8차시	유리수 이야기(1)	분수와 소수의 탄생 이야기
	9차시	유리수 이야기(2)	유리수의 덧셈과 뺄셈
6월	10차시	유리수 이야기(3)	유리수의 곱셈과 나눗셈
	11차시	식과 방정식(1)	문자와 식에 관하여
	12차시	식과 방정식(2)	식의 값
7월	13차시	1학기 수업 마무리	-1학기 동안의 수업내용과 활동에 대한 자기반성과 평가 해보기

■ 수업계획

5) 수학 2

담당교사 : 산들(김진진)

수업대상 : 1~3학년

수업시수 및 시간 : 주 1시간(70분) / 화요일 3교시

■ 수업목표

(1) 수학적 개념이 만들어진 역사적 과정을 따라 고찰해보는 시간을 통해 수학이 일상과 밀접한 연관성이 있음을 잘 이해할 수 있다.

(2) 각 단원의 학습을 통해 얻을 수 있는 수학적 사고력의 힘을 길러 일상생활에 필요한 합리적이고 논리적인 사고력과 통찰력을 기른다.

월	차시	주제	내용	참고자료
3월	1차시	제곱근과 실수	무리수의 역사, 제곱과 제곱근	핀란드 중학교 수학교과서8 -솔빛길
	2차시		제곱근의 계산(1)
4월	3차시		제곱근의 계산(2)
	4차시		제곱근 계산의 응용(1)
	5차시		제곱근 계산의 응용(2)
	6차시	다항식	단항식의 계산(1)
5월	7차시		단항식의 계산(2)
	8차시		다항식의 계산(1)
	9차시		다항식의 계산(2)
6월	10차시	방정식	방정식의 의미와 단계적 해결
	11차시		여러 가지 방정식
	12차시		이차방정식
7월	13차시	1학기 수업 마무리	-1학기 동안의 수업내용과 활동에 대한 자기반성과 평가 해보기

■ 수업계획

6) 수학 3

담당교사 : 산들(김진진)

수업대상 : 1~3학년

수업시수 및 시간 : 주 1시간(60분) / 화요일 1교시

■ 수업목표

(1) 문제풀기를 통해 성취감을 느끼고 스스로 문제를 해결하는 힘을 기른다.

(2) 적절한 과제를 통해 배운 내용을 복습하고 스스로 공부할 수 있다.

(3) 생활과 연관된 문제풀기를 통해 수학적인 사고를 확장한다.

(4) 수학적 호기심, 문제를 스스로 해결하려는 태도, 문제에 대한 관찰과 해결을 위한 집중력 등을 길러 실생활의 문제를 능동적으로 해결할 수 있다.

월	차시	주제	내용	참고자료
3월	1차시	백분율의 계산	분수, 소수, 백분율	핀란드 중학교 수학교과서8 -솔빛길
	2차시		백분율의 계산(1)
4월	3차시		백분율의 계산(2)
	4차시		기본 값의 계산
	5차시		백분율로 비교하기 바뀐 값으로 계산하기
	6차시	거듭제곱의 계산	거듭 제곱
5월	7차시		밑이 음수인 수의 거듭제곱
	8차시		분수의 거듭제곱
	9차시		밑이 같은 거듭제곱의 곱셈과 나눗셈
6월	10차시		지수가 0이거나 음수인 거듭제곱
	11차시	다항식	단항식의 계산
	12차시		다항식의 계산
7월	13차시	1학기 수업 마무리	-1학기 동안의 수업내용과 활동에 대한 자기반성과 평가 해보기

■ 수업계획

7) 영어 1

담당교사 : 솜사탕(홍세아)

수업대상 : 1~3학년

수업시수 및 시간 : 주 1시간(70분) / 화요일 3교시

■수업목표

(1)영어의 효율적인 쓰임을 알아보고 생활 속에서의 영어를 이해한다,

(2)입문과정으로 기본 Alphabet을 익힌다.

(3)Phonics를 익힌다.

3월	Alphabet 익히기
4월	Alphabet 익히기
5월	Phonics 익히기
6월	Phonics 익히기
7월	Phonics 익히기

■수업계획

8) 영어 2

담당교사 : 솜사탕(홍세아)

수업대상 : 1~3학년

수업시수 및 시간 : 주 1시간(60분) / 화요일 1교시

■ 수업목표

(1) 생활 속에서의 영어를 활용할 수 있게 한다.

(2) Four Corners 교재를 사용하여 기본생활 회화를 익히고 Reading, Hearing, Speaking, Writing을 조화롭게 발전시킨다.

3월	Four Corners Unit1
4월	Four Corners Unit1
5월	Four Corners Unit2
6월	Four Corners Unit3
7월	Four Corners Unit3

■ 수업계획

9) 영어 3

담당교사 : 솜사탕(홍세아)

수업대상 : 1~3학년

수업시수 및 시간 : 주 1시간(60분) / 화요일 2교시

■ 수업목표

(1) 개인의 특성을 고려하여 각자에 맞는 영어수업을 진행한다.

(2) 수업내용과 진도 방향성은 철저히 개인의 역량에 준하는 수업을 진행한다.

3월	Individual Lesson
4월	Individual Lesson
5월	Individual Lesson
6월	Individual Lesson
7월	Individual Lesson

■ 수업계획

10) 1,2학년 프로젝트 - 인권

담당교사 : 로다(권혜지)

수업대상 : 1~2학년

수업시수 및 시간 : 주 4시간(260분) / 월요일 1~2교시, 목요일 3~4교시

■ 수업 목표

(1) 사회 속 소수자(장애인, 세월호 유가족, 일본군 ‘위안부’)에 대한 현재 문제의식을 공유하고 인권감수성을 키운다.

(2) 소수자들의 목표를 알고 행동을 함께한다.

■ 내용과 방법

(1) 사회에서 소수자를 어떻게 대하고 있는지 여러 자료를 찾는다.

(2) 어떤 방법으로 우리가 소수자들과 함께 공존할 수 있는지 방법을 모색한다.

(3) 실제 소수자들의 인권향상을 위해 노력하는 단체와 만나 직접 이야기를 들어본다.

■ 수업계획

월	차시	주제	내용
3월	1차시 (3/20)	수업 안내	- 수업 안내 <오멜라스를 떠나는 사람들>을 읽고 소수자를 바라보는 나의 모습 돌아보기 인권이란 무엇인가? 현재 우리가 인식하는 소수자와 그들의 모습 조사하기
	2차시 (3/27)	인권의 달 행사 준비	‘인권의 달’의 취지 안내 내용 구성 논의
4월	3차시 (4/3)	세월호	- 세월호 사건의 현재 모습 - 세월호를 잊지 않기 위한 우리의 노력
	4차시 (4/10)
	5차시 (4/17)	장애인	장애인에 대한 사회인식 우리는 장애인을 어떻게 생각하는가? <보통이 뭔데?> 읽고 생각 나누기 - 장애인권신장운동 - 관련 단체 인터뷰
	6차시 (4/24)
5월	7차시 (5/8)
	8차시 (5/15)
6월	9차시 (6/5)	일본군 ‘위안부’	- 일본군 ‘위안부’의 역사 일본군 ‘위안부’ 현재 대응 모습 일본군 ‘위안부’의 문제를 알리기 위한 노력 살펴보기 관련 단체 인터뷰
	10차시 (6/12)
	11차시 (6/19)
	12차시 (6/26)
7월	13차시 (7/3)	수업 마무리	한 학기 수업 평가와 마무리

11) 1,2학년 프로젝트 - 별관

담당교사 : 파도(한상윤)

수업대상 : 1~2학년

수업시수 및 시간 : 주 4시간(260분) / 월요일 1~2교시, 목요일 3~4교시

■ 수업목표

(1) 방치되고 소외된 공간을 우리 각자에게 의미 있는 곳으로 만들어간다.

(2) 협업과 분업의 적절한 조화를 통해 함께 일하는 기쁨을 안다.

(3) 공통의 문제를 함께 풀어나가며 타인을 존중하고 배려하는 법을 익힌다.

■ 수업계획

날짜	주제	내용
3월	별관 활용 계획 세우기	- 학교에 있었으면 하는 것들 - 내게 필요하지만 학교에 없는 것들 - 별관 공간을 활용해 실현 가능한 것들 - 아이디어 모으기 - 활용 목적과 계획 세우기
4월	별관 꾸미기	- 공간 설계도 만들기 - 예산 세우기 / 자금 조달 방법 찾기 - 별관 청소하기 - 기초 설비공사(조명, 전기, 냉난방) - 인테리어 공사(천정, 내벽, 바닥) - 집기 및 비품 구입 / 제작 - 각종 소품 만들기 - 외벽 꾸미기
5월
6월	별관 활용	- 홍보하기 - 개소식 - 목적에 맞게 활용하기
7월	평가 및 향후 계획 세우기	- 과정 평가하기 - 기록물 정리하기 - 방학 운영 및 향후 별관 활용 논의하기

12) 3학년 프로젝트

담당교사 : 아미(이화)

수업대상 : 3학년 / 8명

수업시수 및 시간 : 주 4시간(260분) / 월요일 1~2교시, 목요일 3~4교시

■ 수업 목표

(1) 학교에서의 배움을 실제 경험으로 연결해본다.

(2) 다양한 삶과 공동체에 대한 이해를 넓힌다.

(3) 고등진로 뿐 아니라 앞으로의 내 삶에 대해서 고민해본다.

■ 내용과 방법

(1) 교사가 일방적으로 내용을 주지 않고, 아이들이 주체가 되어 수업을 이끌도록 한다.

(2) 주제에 대한 배경 지식의 이해, 토론을 위한 자료를 직접 찾아보고 정리한다.
(3) 다양한 삶의 모습을 찾아보고, 이야기를 들어본다.

(4) 한 달 “이동학습” 수업을 진행한다.

월	주제	내용
3월 (4주)	“이동학습“ 준비	* 한 학기 수업나누기 달라진 교육과정 이야기 : 이동학습의 목적, 의미 나누기 수업 일정 및 계획 나누기 진로, 미래 고민 나누기 : 현재 나의 미래, 진로와 관련된 고민은? : 내가 살고 싶은 삶의 모습은? 상상해보기 : 내가 올해 얻고 싶은 것 * 다양한 삶의 모습 - 이상과 현실 : 좋아하는 것이 직업이 될 수 있을까? : 중요하게 생각하는 것 - 다양한 공동체의 모습 : 주제별/모둠 별 탐구 : 내가 선택한 기관, 공동체 탐방 : 초청 강의 * 자공공 포럼 듣기(총 4회, 목요일 오후) * 세부 수업 내용은 아이들과 계획할 예정 * 『적당히 벌고 잘 살기』 슬로비 출판
4월 - 5월 (6주)		* 이동학습 한 달 살이 준비 - 답사 : 지낼 곳 둘러보기 : 마을 탐방 : 마을 안 공동체, 네트워크 둘러보기 : 자기 배움 상상해보기 - 살림 연습 : 사는데 필요한 것들이 무엇이 있을까? : 생활비 예산 짜보기 : 예산으로 생활 꾸려보기 연습 - 생활약속 정하기 - 식사, 청소, 정리 등 역할 정하기 - 개별 배움 계획 짜기 - 한 달 일정 계획하기 * 이동학습 전 최소 2회 이상 아이들과 답사를 진행한다. * 한 달 살이 전, 자기 계획서를 짠다. * 함께 살아가는 준비를 하는 것을 목표로 수업 진행
6월 1주 - 7월 2주 (한 달)	세상 밖 배움 “이동학습”	* 이동학습 & 학기 마무리 - 이동학습 (아래 세부 계획 참고) : 각자 하루 일과를 계획하여 생활한다. : 나의 배움을 스스로 찾아 계획한다. - 학기 마무리 : 학기말평가 : 이동학습 평가
※ “이동학습” 세부 계획 1. 장소 : 충남 아산시 송악면 (아침햇살 집 2층) 2. 기간 : 6월 7일 ~ 7월 14일 * 일정은 상황에 따라 변경될 수 있으나, 학기말 평가까지 마치고 돌아오는 것으로 한다. 3. 예산 : 2,500,000원 - 세부 내용 : 숙박비 500,000원 식비 및 생활용품비 2,000,000원 * 학생 1인당 자비용 발생 4. 목표 - 자립하는 삶을 경험해본다. - 마을 안에서 사람들과 관계 맺고 일하면서 생태적 삶을 배운다. - 생태적 삶에 대해 상상해본다. - 학교 밖 세상에서 나의 이웃과 함께 일하고 활동하면서 관계의 경험을 넓혀본다. - 자기 생활을 스스로 꾸리면서 일과 공부를 계획해본다. 5. 교육계획 - 일과는 오전엔 일, 오후엔 공부를 기본 일과로 설정한다. - 일과 공부는 공통내용과 선택내용으로 나누어 계획한다. - 하루 정리 시간을 갖는다. 6. 지역 네트워크 - 아산시 송악면 “고랑이랑 협동조합” - 닭의 복지를 생각하는 벽오리 “소소란 양계농장” - 적정기술협회 - 마을 어른에게 배우기 : 지역 역사 탐구, 생태이야기, 농사이야기, 독서와 글쓰기, 에너지 등 7. 생활 - 학생 8명과 생활교사 1인(아미)이 함께 생활한다. - 주 1박 2일 지원교사가 함께 한다.

■ 수업 계획

13) 미술

담당교사 : 지우개(김지연)

수업대상 : 1~3학년

수업시수 및 시간 : 주 2시간(120분) / 수요일 1, 2교시

■ 수업목표

(1) 일학기는 다양한 재료와 기법을 통해 나와 주변을 이해하는 작업을 한다.

(2) 질문의 책으로 진행하며 매일 그림 그리며 생각할 시간을 갖는다.

(3) 전시를 통해 타인과 나의 작업물에 대한 소통을 한다.

■ 수업계획

수업일시	주제	내용	개인준비물	학교신청물
1-3.15	나는	좋아하는 것, 싫어하는 것, 잘하는 것, 못하는 것	연필, 볼펜, 드로잉북	드로잉북
2-3.22	나는	자화상1	색연필, 드로잉북,거울
3-3.29	나는	자화상2	아크릴물감, 거울,드로잉북
4-4.5	너는	멀리 있는 친구1	아크릴물감,붓	4절도화지 각1
5-4.12	너는	오래 기억할 친구2	상동
6-4.19	너는	바로 내 옆	볼펜,색연필,드로잉북
7-4.26	가족	우리 가족은	볼펜,드로잉북,사진
8-5.10	선생님	선생님열전	목탄, 붓펜,	8절도화지 각1
9-6.7	우리 학교	풍경화	수채화준비물,드로잉북
10-6.14	전시			전시
11-6.21	정물	꼴라쥬	풀,가위,잡지. 드로잉북,드로잉재료
12-6.28	정리	미완성 작품 마무리
13-7.5	우리끼리 발표

14) 풍물굿

담당교사 : 구자호(가시고기)

수업대상 : 1~3학년

수업시수 및 시간 : 주 2시간(120분) / 수요일 1, 2교시

■ 수업목표

(1) 풍물굿에 쓰이는 악기를 연주할 수 있다.

(2) 진풀이와 발장단을 익혀 판굿을 할 수 있다.

(3) 대동놀이를 통해 공동체 놀이를 진행 할 수 있다.

■ 내용과 방법

(1) 풍물굿에 쓰이는 전통 장단, 진풀이, 민요, 대동놀이

(2) 가르친 내용을 학생들이 직접 실습한다.

(3) 학교 행사(장터) 때 판굿 공연과 대동놀이를 진행한다.

월	차시	주제	내용	참고자료
3월	1차시	수업 안내	수업 안내 함께 지켜야 할 약속 정하기	가락보
	2차시	악기 나누기	풍물굿에 쓰이는 악기에 대한 이해 자신에게 잘 맞는 악기 고르기(추천하기)
	3차시	장단 배우기	굿머리굿 어름굿, 휘모리, 인사굿
	4차시	장단 배우기	굿머리굿 된삼채, 느린갠지갠
4월	5차시	장단 배우기	풍류굿 - 느린풍류
	6차시	장단 배우기	풍류굿 - 반풍류
	7차시	장단 배우기	풍류굿 - 빠른갠지갠
	8차시	복습	굿머리굿, 풍류굿 복습
6월	9차시	진풀이	원진, 걷기, 뛰기
	10차시	진풀이	방울진, 까치걸음
	11차시	진풀이	을자진, 나눔진, 발바치
	12차시	진풀이	미지기, 반연풍대, 연풍대
	13차시	복습	진풀이를 이용한 판굿

■ 수업계획

15) 웹툰

담당교사 : 파도(한상윤)

수업대상 : 1~3학년

수업시수 및 시간 : 주 2시간(120분) / 수요일 1, 2교시

■ 수업목표

(1) 자신이 표현하고 싶은 이야기를 만들어낼 수 있다.

(2) 만화의 새로운 장르인 웹툰에 대해 알고 제작과정을 배운다.

(3) 간단한 인물 표현기법 및 효과, 연출에 대해 배우고 응용해 본다.

월	주제	내용	준비물 및 과제
3월	웹툰의 기초	웹툰이란? 웹툰의 구성 요소 자기가 좋아하는 작품들 나누기 내가 표현하고 싶은 캐릭터는? 간단한 캐릭터 그리기 인체 그리기	연습장, 연필, 지우개 좋아하는 웹툰 감상하기 자기 캐릭터 상상하기
4월		타블렛 사용법 익히기 사이툴(sai tool) 프로그램 익히기 자기 캐릭터 만들어보기 컷 / 말풍선 만들기 대사 / 효과음 넣기 배경 만들기	개인 USB 디카 또는 핸드폰 연습장/연필/지우개 수시로 드로잉 연습하기 스토리 구상하기 자료 사진 촬영
5월	콘티 짜기 자료수집	짧은 스토리 만들기 콘티 제작 필요한 자료 모으기
6월	웹툰 만들기	한 편의 짧은 웹툰 완성하기 학교 홈페이지 및 각종 SNS에 올리기 평가 및 마무리
7월

■ 수업계획

16) 영상

담당교사 : 로다(권혜지)

수업대상 : 1~3학년

수업시수와 시간 : 주 2시간(120분) / 수요일 1, 2교시

■ 수업 목표

(1) 영상 촬영과 편집을 할 수 있다.

(2) 들살이 기간 동안 영상을 직접 촬영하고 편집하여 하나의 여행기록영상을 완성한다.

■ 내용과 방법

(1) 핸드폰 카메라 또는 디지털 카메라를 이용하여 안정적인 영상촬영을 연습한다.

(2) 컴퓨터를 이용하여 영상편집 프로그램을 다루는 방법을 익힌다.

(3) 영상에 걸맞는 배경음악, 자막을 넣고 안정된 더빙을 연습한다.

월	차시	주제	내용
3	1차시 (3/15)	영상의 기초	- 수업소개 - 촬영 연습해보기 - 영상편집 프로그램 다루는 방법 연습하기 (우분투 영상 편집 프로그램, 무비메이커, 어도비 프리미어) - 주제에 맞는 짧은 영상 간단하게 만들어보기
	2차시 (3/22)
	3차시 (3/29)
4	4차시 (4/5)
	5차시 (4/12)
	6차시 (4/19)
	7차시 (4/26)	봄들살이 영상 촬영
			- 봄들살이 영상 촬영 역할 배분하기 - 봄들살이 영상 촬영 계획하기 - 봄들살이 영상 촬영하기 - 봄들살이 영상 인코딩하고 날짜별/주제별로 정리하기
5	8차시 (5/10)
6	9차시 (6/7)	봄들살이 영상 완성	- 봄들살이 영상 편집하기 - 영상에 배경음악, 자막, 더빙 삽입하기 - 봄들살이 영상 완성하기 수업 마무리와 평가
	10차시 (6/14)
	11차시 (6/21)
	12차시 (6/28)
7	13차시 (7/5)

■ 수업계획

17) 연극

담당교사 : 이수연(마녀)

수업대상 : 1~3학년

수업시수 및 시간 : 주 2시간(140분) / 수요일 1:30-4:00

■ 수업목표

(1) 연극수업에 대한 관심과 흥미를 갖는다.

(2) 연극주제를 탐색하고 연극을 만들어가는 과정 속에서 자연스럽게 자기를 발견하고 자기를 표현해가는 시간을 갖는다.

(3) 개인의 감성과 이야기가 모여 한 편의 연극이 만들어지는 것을 경험한다.

(4) 연극공연 제작과정 전반에 대해 배운다.

(5) ‘협업’, ‘조율(앙상블)’, ‘창작과정’, ‘예술적 성취감’을 키워드로 하여 공연발표를 목표로 단계별 연습을 성실히 수행해낸다.

■ 내용과 방법

(1) 다양한 연극게임과 즉흥활동을 통해 연극적 상상력을 깨운다.

(2) 개인의 상상이 구체적인 예술형식으로 완성되는 전 과정을 경험한다.

(3) 주제와 소재에 대한 리서치와 (필요하다면) 공간답사 및 인물인터뷰 등을 실행하여 입체적으로 연극을 완성하도록 한다.

(4) 장면발표 이후 대본쓰기를 연계하며 경험과 인식의 과정을 돕고, 연극에 대한 통합적 이해를 도모한다.

(5) 공연에 임박해서는 밀도 있는 지속적인 연습으로 연극에 온전히 집중하여 연극예술가로서의 태도를 갖추도록 한다.

(6) 외부 공연관람을 통해 전문적 공연의 이해를 돕는다.

(7) 외부연극제에 참가하여 극장 공간, 일반대중 관객 앞에 서는 공연형식을 온전히 경험한다.

	수 업 목 표	수 업 내 용
3월	자기로부터 시작되는 연극을 몸으로 인식하기.	주로 신체를 활용한 움직임을 통해 이미지와 거기서 출발하는 내러티브의 개념을 일깨우고, 이를 통해 나의 연극적 상상력을 이해하기.
4,5월	연극의 주제와 소재 탐색하기.	하고 싶은 이야기, 만들고 싶은 연극에 대한 브레인스토밍하기. 즉흥으로 장면 만들기. 기존의 텍스트를 활용한 드라마활동하기.
6,7월	대본 구성을 위한 활동하기. 시놉 완성하기. 대본쓰기.	즉흥으로 장면 만들기. -필요한 요소들을 활동으로 첨가해가며. 극 속의 인물 및 공간탐색하기. 시놉시스 완성하고 대본쓰기.
8월	*방학 중 특강으로 날짜 시간 미정 장면발표와 대본쓰기.	시놉을 바탕으로 장면을 심도 깊게 만들며, 만들어본 장면을 대본으로 구성하기. 서로의 대본을 읽고 통합하며 하나의 대본으로 완성해가면서 서로의 언어를 이해하기. 역할정하기. *7월 안에 대본이 완성되면 방학특강은 취소될 수 있습니다.
9월	장면 만들기.	대사 외워 장면 만들기. 장면 만들기.
10월	공연준비 및 연습하기.	의상, 소품 준비하기. 리허설하기.
11월	전체 리허설하기. 공연하기.	리허설, 연습하기. 대안학교연극제 참가하여 공연하기. (1회)
12월	공연하기. 합평회하기.	학교에서 공연하기. (2회) 합평회하기.

■ 수업계획

*별첨

1) 아직 확정된 공연은 없으나 1학기 중 공연관람 계획이 있습니다.

2) 올해는 11월 대안학교연극제에 참가하는 것을 목표로 공연을 준비합니다.

18) 사진

담당교사 : 아미(이화)

수업대상 : 1~3학년

수업시수 및 시간 : 주 2시간(140분) / 수요일 3, 4교시

■ 수업 목표

(1) 사진기의 기본 조작법에 대해 알 수 있다.

(2) 사진 찍는 법을 익힌다.

(3) 사진 찍는 즐거움을 안다.

■ 내용과 방법

(1) 개인 카메라를 가지고, 사진을 찍는다.

(2) 각자 주제를 정해 사진을 찍어 본다.
(3) 학기 말에 각자 찍은 사진을 정리하며 친구들과 나눈다.

차시	수업 주제	수업 내용
3월 (3차시)	수업 열기	- 한 학기 수업 내용 나누기 - 디지털 카메라 VS 필름 카메라 - 내 카메라 조작법 익히기 : 어떤 기능들이 있나 : 각 기능별 조작법은? 효과의 차이는? - 앵글, 각도, 초점 - 여러 시각으로 바라보기 : 하나의 물체 여러 각도로 찍어보기 - 사진전 관람
4월 - 6월 3주 (8차시)	주제 찍기	- 사물 찍어보기 - 인물 찍어보기 - 풍경 찍어보기 - 학교 모습 담아보기 - 송내동 모습 담아보기 - 학교 밖 모습 찍어보기 : 전체 - 주제, 장소, 내용은 아이들과 논의하여 결정 : 개별 - 내가 가고 싶은 곳 정하기, 이유는? - 사진 스토리 만들기
6월 4주 - 7월 (2차시)	수업 마무리	- 한 학기 동안 찍은 사진 정리하기 - 학기 마무리를 어떻게 할까?

■ 수업 계획

19) 음악학교 - 세부 수업계획 협의 중

담당교사 : 황정인, 아미두, 마리아, 김진규(이상 온새로미 강사)

수업대상 : 1~3학년

수업시수 및 시간 : 주 2시간(140분) / 수요일 3, 4교시

■ 활동 목표

- 창의적, 예술적 음악놀이를 통한 감수성 교육

차시	내용
1	바디퍼커션 3
2	몸 오케스트라 2
3	소리터널 게임
4	아카펠라 1
5	아카펠라 2
6	이야기가 있는 움직임 (선물꾸러미)
7	사운드페인팅 3
8	사운드페인팅 4
9	내 몸은 타악기 - 음악에 맞추어
10	이야기가 있는 움직임 (물방울)
11	엉뚱한 상품광고 만들기
12	재활용 오케스트라

■ 수업 계획

20) 목공

담당교사 : 간지럼(곽계원)

수업대상 : 1~3학년

수업시수 및 시간 : 주 2시간(140분) / 수요일 3, 4교시

■ 수업 목표

(1) 목공의 기초를 배울 수 있다.

(2) 목공도구의 종류와 쓰임새를 알 수 있다.

(3) 하나의 완성품을 만들어 본다.

■ 내용과 방법 및 수업 계획

- 세부 수업 계획은 아이들과 논의하여 결정할 예정.

21) 사회과학

담당교사 : 파도(한상윤)

수업대상 : 1~3학년

수업시수 및 시간 : 주 1시간(60분) / 금요일 2교시

■ 수업목표

(1) 사회에 대한 기본적인 이해를 갖도록 한다.

(2) 세상에서 일어나는 다양한 현상에 대해 자기 나름의 주관을 가지도록 한다.

날짜	주제	내용
3/24	역사	고대 / 중세 사회
3/31		근대 사회 / 자본주의
4/7		제국주의 / 현대
4/14	경제	시장과 정부 / 경제체제의 종류
4/21		초기 자본주의 / 후기 자본주의 / 신자유주의
4/28		공산주의 / 사회주의 / 성장과 분배
5/12	정치	보수와 진보
6/9		각종 사회 현안에서 나타나는 보수와 진보의 모습
6/16		민주주의와 독재 / 경제와 정치의 관계
6/23		삼권 분립 / 각종 사회 제도
6/30	사회	개인주의 / 집단주의 / 이기주의 / 전체주의
7/7		세금 / 미디어 / 자연권 / 학기 정리

■ 수업계획

22) 자연과학

담당교사 : 산들(김진진)

수업대상 : 1~3학년

수업시수 및 시간 : 주 1시간(70분) / 금요일 3교시

■ 수업목표

(1) 과학이 무엇인지 알고 과학과 기술은 어떻게 다른지 이해할 수 있다.

(2) 내 주변에서 일어나는 여러 과학적 원리를 발견할 수 있다.

(3) 여러 가지 사회현상에 숨어있는 과학을 찾아낼 수 있다.

■ 내용과 방법

(1) 과학의 핵심 개념을 간단한 실험과 역사적 일화를 통해 이해한다.

(2) 간단한 실험을 진행하여 수업시간에 배운 개념에 대한 이해도를 높인다.

월	차시	주제	내용	참고자료
3월	1차시	내가 궁금한 물리	물속에 들어가면 가벼워진다?
	2차시		뜨겁고 차가운 물체가 서로 만나면? 어느 것이 더 빨리 뜨거워질까?
4월	3차시		겨울날, 교실에서 발이 시린 이유 더운 여름날, 모래사장은 뜨겁다
	4차시		어떤 구슬의 힘이 더 셀까?
	5차시	내가 궁금한 화학	그릇이나 동전이 스스로 움직인다고?
	6차시		물질이 바뀔 때 질량이나 부피는?
5월	7차시		사인펜은 정말 단색일까? 색동 띠를 만들어 보자
	8차시		과일주스에서 물을 얻을 수 있을까?
	9차시		슬러쉬를 우리 손으로 만들어 보자
6월	10차시		큰 초는 작은 초보다 언제나 오래 탄다?
	11차시	내가 궁금한 지구	구름을 만들어보자
	12차시		몸이 쑤시는 이유는 날씨 탓?
7월	13차시	1학기 수업 마무리	-1학기 동안의 수업내용과 활동에 대한 자기반성과 평가 해보기

■ 수업계획